【題目】下圖是某家族紅綠色盲遺傳圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該遺傳病是_______性遺傳病,致病基因位于_______染色體上。
(2)若Ⅲ2與Ⅲ3結(jié)婚,這種婚配屬于近親結(jié)婚,他們生下的孩子中,患病男孩的概率是____________。他們所生的女孩中,患病的概率是_____________。
(3)該遺傳病的遺傳特點(diǎn)是_________(寫出2條即可)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的組織細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介是
A. 體液 B. 組織液 C. 細(xì)胞外液 D. 細(xì)胞內(nèi)液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中,屬于體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)的是 ( )
①CO2②胰島素 ③組織胺 ④促甲狀腺激素釋放激素 ⑤H+
A. ①②④ B. ①②③ C. ①②④⑤ D. ①②③④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖l為某池塘生態(tài)系統(tǒng)中4種生物的食物網(wǎng),圖2為不同體長(zhǎng)D種群的食性相對(duì)值,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.C和D之間的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食
B.若體長(zhǎng)為6.5cm的D種群增重1kg,至少需要消耗第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物10kg
C.若池塘中投放大量體長(zhǎng)小于2.8cm的D種群,一定時(shí)間內(nèi)A,B數(shù)量會(huì)增加
D.池塘中的植物能實(shí)現(xiàn)水體凈化,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】森林群落中由于老齡樹木死亡造成林冠層出現(xiàn)空隙,稱為林窗.研究者調(diào)查了某森林中林窗與林下的土壤動(dòng)物群落,得到如圖所示的結(jié)果.據(jù)此不能推斷出( 。
A.在各層次中林窗的土壤動(dòng)物豐富度均高于林下
B.光照明顯影響了土壤動(dòng)物群落的垂直結(jié)構(gòu)
C.林窗和林下土壤動(dòng)物種類隨深度的增加而減少
D.林窗和林下不同層次的土壤動(dòng)物種群密度相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)模式圖,字母代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J/(cm2y),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如圖所示生態(tài)系統(tǒng)組成成分中構(gòu)成一個(gè)生物群落的是(用字母回答).
(2)若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/(cm2y),則第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為;生產(chǎn)者固定的能量中用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是J/(cm2y).
(3)若C中某些生物可以根據(jù)B中某些生物體表散發(fā)的熱量來(lái)追蹤并捕食,這說(shuō)明信息傳遞能夠 .
(4)圖中揭示生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是;為了維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常功能,需要不斷從外界輸入能量,其原因是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】可以與細(xì)胞膜形成的吞噬泡融合,并消化掉吞噬泡內(nèi)物質(zhì)的細(xì)胞器是
A. 線粒體 B. 溶酶體 C. 高爾基體 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在臨床上常使用氨茶堿、利尿素等藥物來(lái)利尿,這類藥物的主要作用原理是 ( )
A.加快血液流經(jīng)腎臟的速度
B.抑制腎小球的濾過(guò)作用
C.減少腎小管對(duì)水的重吸收
D.增加排尿反射功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為某同學(xué)繪制的玫瑰精油的提取裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)分離裝置中常加入氯化鈉,目的是 . 制取純玫瑰精油時(shí),加入無(wú)水硫酸鈉的目的是 .
(2)植物芳香油的提取方法有、、 , 由于玫瑰精油具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、(難或易)溶于水等特性,而適宜用圖示方法提。
(3)提取過(guò)程中,許多因素都會(huì)影響玫瑰精油的品質(zhì),例如 , 會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品的品質(zhì)比較差,而如果提高品質(zhì),就需要延長(zhǎng) .
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