某動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)第二次分裂后期有20條染色體，那么該種生物有絲分裂后期的染色體數(shù)目為（　�。�
A、10條B、40條
C、30條D、20條
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)第二次分裂后期不含同源染色體，著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍；有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍．
解答： 解：動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)第二次分裂后期有20條染色體，說(shuō)明動(dòng)物體細(xì)胞正常情況下含有10對(duì)20條染色體．因此，該種生物有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍，其染色體數(shù)目為40條．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查減數(shù)分裂和有絲分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、胚胎發(fā)育過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞衰老
B、囊胚時(shí)期出現(xiàn)了細(xì)胞分化
C、胚后發(fā)育過(guò)程中伴有細(xì)胞分化
D、來(lái)自原腸胚同一胚層的細(xì)胞經(jīng)分化發(fā)育成不同的組織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象，下列敘述正確的是（　�。�
A、④細(xì)胞分裂形成精細(xì)胞及第二極體
B、細(xì)胞①、②、③、⑤產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體
C、上圖中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是①→③→⑤
D、②中的染色體行為是生物變異的來(lái)源之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是（　　）
A、ATP分子中所有化學(xué)鍵都儲(chǔ)存著大量的能量，所以被稱為高能磷酸化合物
B、細(xì)胞中的吸能反應(yīng)常伴隨ATP的水解，放能反應(yīng)常伴隨ATP的合成
C、ATP中大量的能量都儲(chǔ)存在腺苷和磷酸基團(tuán)中
D、需氧型生物的細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所均是線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

榕樹只能依靠體型很小的榕小蜂進(jìn)入花序?yàn)橹畟鞣�；而榕小蜂也只能在其花序中產(chǎn)卵，并以榕樹花序?yàn)槠溆左w唯一的棲息場(chǎng)所和食物來(lái)源．下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、兩者之間的關(guān)系是互利共生
B、兩者之間的適應(yīng)特征是共同進(jìn)化的結(jié)果
C、榕樹固定的太陽(yáng)能一部分可被榕小蜂幼蟲利用
D、兩者之間的能量流動(dòng)和信息傳遞都是單向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將二倍體玉米的幼苗用秋水仙素處理，待其長(zhǎng)成后用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)得到了新的植株，有關(guān)新植株的敘述正確的一組是（　�。�
（1）是單倍體             （2）體細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有同源染色體       （3）不能形成可育的配子    
（4）體細(xì)胞內(nèi)有同源染色體   （5）能形成可育的配子            （6）可能是純合子也有可能是雜合子
（7）一定是純合子          （8）是二倍體．
A、（4）（5）（7）（8）
B、（1）（4）（5）（6）
C、（1）（2）（3）（6）
D、（1）（4）（5）（7）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞分裂的某一時(shí)期，下列有關(guān)此圖的敘述中，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中的中心體⑨，與紡錘體的形成有關(guān)
B、④是一條染色體，包含兩條染色單體①和③，兩條染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連
C、細(xì)胞中有4條染色體，8條染色單體
D、在后期，細(xì)胞中有8條染色體，8條染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是
 
．
（2）若刺激A點(diǎn)，圖中電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)
 
次．
（3）①的作用
 
．
（4）若抑制該細(xì)胞的呼吸作用，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后，其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到外正內(nèi)負(fù)的狀態(tài)，這說(shuō)明神經(jīng)元在恢復(fù)到靜息狀態(tài)時(shí)，其帶電離子通過(guò)細(xì)胞膜存在方式
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

A．人體內(nèi)激素分泌量過(guò)多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定．圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）激素A是
 
．
（2）當(dāng)體內(nèi)缺乏
 
元素時(shí)，將導(dǎo)致激素C的合成受阻．
（3）人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)，血液中激素C的含量將會(huì)
 
，這是由于激素A、B的含量
 
所致．這種生理過(guò)程是由
 
共同調(diào)節(jié)的．
（4）如果激素C的合成量過(guò)多導(dǎo)致激素A、B含量
 
，這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．
（5）某孕婦在懷孕期間食物中缺乏激素C，則導(dǎo)致其所生育的孩子最可能患
 
．理由是
 
．

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