如圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中的“刺激”可由哪些因素引起?如
 

(2)圖中的“激素Ⅰ”、“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分別是
 
 
 

(3)圖中的“(+)”和“(一)”分別表示
 
 

(4)甲狀腺激素合成和分泌受垂體、下丘腦的調(diào)節(jié),這一過程叫
 
調(diào)節(jié);當甲狀腺激素的含量增加到一定程度時,就會
 
下丘腦和垂體的活動,這種調(diào)節(jié)方式的作用稱為
 
調(diào)節(jié).
考點:動物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:據(jù)圖分析:激素Ⅰ表示促甲狀腺激素釋放激素,激素Ⅱ表示促甲狀腺激素,激素Ⅲ表示甲狀腺激素,(+)表示促進作用,(-)表示抑制作用.在一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身的工作效果,反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)反饋調(diào)節(jié).
解答: 解:(1)引起甲狀腺激素分泌的刺激主要有寒冷、過度緊張等.
(2)激素Ⅰ表示促甲狀腺激素釋放激素,激素Ⅱ表示促甲狀腺激素,激素Ⅲ表示甲狀腺激素.
(3)圖中(+)表示促進作用,(-)表示抑制作用.
(4)下丘腦通過控制垂體進而控制內(nèi)分泌腺的分泌屬于金屬的分級調(diào)節(jié),血液中甲狀腺激素的含量影響下丘腦和垂體的分泌屬于負反饋調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)寒冷、過度緊張等
(2)促甲狀腺激素     甲狀腺激素
(3)促進    抑制
(4)分級     調(diào)節(jié)
點評:本題主要考查甲狀腺激素的分泌與調(diào)節(jié),意在強化學(xué)生對激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的理解和運用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病有多種病因,圖一所示①、②和③是由三種自身免疫病引起的糖尿病,圖二為胰島素作用機理模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖一中①所示漿細胞產(chǎn)生的抗體(Y1)與胰島B細胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細胞對
 
的敏感度降低,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高.②所示的自身免疫病,其患病機理是,導(dǎo)致胰島素分泌減少,血糖濃度升高.上述三種自身免疫病中可以通過注射胰島素進行治療的自身免疫病為
 
(填數(shù)字).有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病患者,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)血液中胰島素含量正常,但患者仍表現(xiàn)出糖尿癥狀,最有可能類似于圖示中的
 
(填數(shù)字).
(2)由圖二可知胰島素降低血糖濃度的機理是:胰島素與
 
結(jié)合后,一方面促進
 
合成,另一方面使
 
增加,促進葡萄糖進入細胞.
(3)影響胰島素分泌的主要因素是
 
,其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌,此外也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器,反射性也引起胰島素分泌,因此血糖平衡受
 
的調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)進出細胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:
 
(1)D代表
 
分子;B代表
 
,A代表
 

(2)在a~e的五種過程中,代表被動運輸?shù)氖?div id="djphttj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)K+從腸腔進入小腸上皮細胞方式是
 
,是圖中編號
 
;可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人手指反射弧模式圖:
(1)反射弧的基本結(jié)構(gòu)包括[1]感受器、[2]
 
、[3]
 
、[4]傳出神經(jīng)、[5]效應(yīng)器等五個結(jié)構(gòu),圖中所畫涉及
 
個神經(jīng)細胞,在完成縮手反應(yīng)過程中,除需要神經(jīng)細胞參與外,還有哪些細胞的參與?
 

(2)反射弧的結(jié)構(gòu)必需保持完整性才能完成反射活動,當圖中[4]發(fā)生障礙時,該個體表現(xiàn)出
 
(填“有或無感覺、能否運動”)
(3)從反射的過程看,高等多細胞生物的生命活動是由
 
共同完成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在翻譯過程中,信使RNA具有模板作用的根本原因是信使RNA(  )
A、能與核糖特異結(jié)合
B、能有細胞和轉(zhuǎn)移到細胞質(zhì)
C、有特定的核苷酸結(jié)合而成鏈狀
D、轉(zhuǎn)錄了DNA的遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)高中生物實驗的實驗材料、過程等方面的敘述,錯誤的是( 。
A、“觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗中,也可選黑藻葉肉細胞作實驗材料
B、“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中,可用溴麝香草酚藍水溶液檢測CO2
C、“用高倍顯微鏡觀察葉綠體”實驗中,取菠菜捎帶些葉肉的下表皮
D、“細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中,瓊脂塊制作時可以不加酚酞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是(  )
①硝化細菌、霉菌、水綿的細胞不都含有核糖體、DNA和RNA;
②能進行光合作用的細胞不一定有葉綠體;無線粒體的細胞不能進行有氧呼吸;
③性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān);
④細菌和植物細胞都有細胞壁,但其主要成分不同.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示受精卵中某個有遺傳效應(yīng)的DNA片段發(fā)生改變的過程.分析不正確的是(  )
A、該變異屬于基因突變
B、發(fā)生變異的時間應(yīng)該在間期復(fù)制時
C、發(fā)生變異的DNA單鏈經(jīng)轉(zhuǎn)錄后,對應(yīng)的“密碼子”也將隨之改變
D、該DNA片段在復(fù)制多次后,產(chǎn)生的所有子細胞遺傳信息都發(fā)生了改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

多聚體是由許多相同或相似的基本單位組成的長鏈,如圖表示細胞利用基本單位合成生物大分子的示意圖,回答有關(guān)問題:
(1)若某些基本單位中含有T,則該生物大分子的名稱是
 

(2)若該生物大分子結(jié)構(gòu)為:“H2N-甘氨酸-脯氨酸-亮氨酸-丙氨酸-亮氨酸-天冬氨酸-絡(luò)氨酸-纈氨酸-亮氨酸-亮氨酸-COOH”,若某種蛋白酶作用于亮氨酸羧基端的肽鍵,則該酶完全作用后產(chǎn)生的多肽為
 

A.2個二肽,一個四肽       B.一個二肽、一個三肽、一個四肽
C.3個二肽,一個四肽       D.一個二肽、一個三肽、一個五肽.

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