【題目】下面不能用于提取芳香化合物的是

A．真菌 B．杏仁 C．橘皮 D．細(xì)菌

【答案】D

【解析】真菌、杏仁和橘皮都能產(chǎn)生芳香化合物，可用于提取芳香化合物，ABC正確；細(xì)菌一般不能產(chǎn)生芳香化合物，因此不能用于提取芳香化合物，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中不應(yīng)該出現(xiàn)在內(nèi)環(huán)境中的是（ ）
A.神經(jīng)遞質(zhì)
B.氨基酸
C.呼吸氧化酶
D.抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物膜模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，該通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道，具有離子選擇性．請據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法．這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有 ．
（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究，鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的，那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞?/span> ．
（3）對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運Ca2+的的活性．
（4）用丙酮從口腔上皮細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣水界面上鋪成單分子層，測得單分子層面積為S1 ， 設(shè)細(xì)胞膜表面積為S2 ， 則S1與S2的關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖?/span>________
A.S1=2S2
B.S1＞2S2
C.S1＜2S2
D.無法判斷
（5）該模型的名稱是 ． 生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項代表了高等植物個體的結(jié)構(gòu)層次

A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

B．細(xì)胞→組織→器官→個體

C．細(xì)胞→組織→器官→個體→種群

D．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時（ ）

A．都可以觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核

B．都可以觀察到核糖體

C．若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮，應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡

D．在低倍鏡觀察之后，直接換上高倍物鏡觀察不在視野中央的目標(biāo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外某物質(zhì)濃度變化與該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)速度的關(guān)系，據(jù)圖分析，下列說法正確的是（ ）

A.該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散
B.該物質(zhì)通過膜時必須與載體蛋白結(jié)合
C.該物質(zhì)可能是水或甘油
D.該物質(zhì)只能從濃度低的一側(cè)向濃度高的一側(cè)移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組用氧電極法測定了溫度對發(fā)菜（一種藍(lán)藻）的光合作用和呼吸作用的影響，結(jié)果如圖，據(jù)圖分析正確的是

A. 35℃時發(fā)菜細(xì)胞的光合作用速率和呼吸作用速率相等

B. 30℃時若增大光照強(qiáng)度，發(fā)菜的光合速率一定會增大

C. 15℃時發(fā)菜產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D. 從圖中曲線變化可看出，25℃是發(fā)菜生長的最適溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某細(xì)胞在進(jìn)行某生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖，在此變化過程中最可能合成（ ）

A.抗體
B.雄性激素
C.呼吸酶
D.DNA合成酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物技術(shù)實踐的說法正確的是（ ）
A.蛋白質(zhì)通過凝膠時，相對分子質(zhì)量較大的移動速度較慢
B.細(xì)菌能在液體培養(yǎng)基中以有絲分裂方式擴(kuò)增
C.自養(yǎng)微生物能在缺少有機(jī)碳源的培養(yǎng)基上生長
D.參與果酒和果醋發(fā)酵的微生物都含有多種細(xì)胞器

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