A. | 光合作用需要CO2 | B. | 光合作用需要光 | ||
C. | 光合作用需要葉綠體 | D. | 光合作用制造淀粉 |
分析 本題考查對綠葉在光下制造有機物(淀粉)實驗的理解.要點:光是制造有機物的必要條件;光合作用制造淀粉.實驗步驟:
(1)暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是把葉片中的淀粉全部轉運和消耗.
(2)部分遮光:用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射.
(3)幾小時后,摘下葉片,去掉遮光的紙片.
(4)脫色:把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片中的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色.
(5)漂洗、染色:用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.
(6)觀察:稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化.
解答 解:實驗現象:被黑紙片遮蓋的部分沒有變藍色,見光部分變成藍色.
現象分析:
(1)見光部分可以進行光合作用,產生淀粉遇碘變藍色.
(2)一個葉片不同處理是為了設置對照.此實驗中的變量是光照.
實驗結論:綠葉在光下制造淀粉;光合作用需要光.
故選:BD.
點評 綠葉在光下制造有機物實驗是中考的一個高頻考點,很多中考試題的實驗都是從這里改編而來的,常見的是解釋某一實驗現象,因此,我們要弄清實驗的主要步驟:暗處理→部分光照→光照→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色,并說出暗處理、部分光照、酒精脫色、隔水加熱、漂洗加碘等的目的.
科目:高中生物 來源:2016屆河南省商丘市高三年級4月第二次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
黑核桃樹能向外釋放抑制鄰近喬本植物生長發(fā)育的克生物質—阿魏酸,它能使鄰近喬本植物葉片的氣孔部分關閉,并使土壤中的微生物在一周內減少一半。下列說法錯誤的是
A.阿魏酸為化學信息,能調節(jié)生物的種間關系
B.可利用五點取樣法調查該地黑核桃樹的豐富度
C.微生物的減少,會使該林地十壤中的有機質增多
D.土壤溶液中酵母菌的數量可用血細胞計數板取樣調查
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江省臨海市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
美國細胞生物學家威爾遜曾經說過:“每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找。”他得出這一結論的理由最可能是
A.細胞內能發(fā)生一切生命活動
B.有些生物是由一個細胞構成的
C.各種生物的生命活動都是在細胞內或細胞參與下完成的
D.一切生物體都由細胞構成
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 出現de段變化的原因是細胞質分裂 | |
B. | 處于cd段的時期包括前期、中期和后期 | |
C. | 細胞板和紡錘體都出現在bc期 | |
D. | ef期的細胞都不含姐妹染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
物種/ 核苷酸差異數目/物種 | a | b | c | d | e |
a | 0 | 20 | 20 | 20 | 20 |
b | 0 | 10 | 10 | 10 | |
c | 0 | 8 | 8 | ||
d | 0 | 2 | |||
e | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉錄是以 DNA 為模板通過半保留復制的方式合成 RNA | |
B. | 蛋白質合成旺盛的細胞中,轉錄成的 mRNA 分子較多,DNA 數量保持不變 | |
C. | 人體不同部位的細胞中轉錄形成的RNA完全不同 | |
D. | 細胞通過細胞增殖把遺傳物質和性狀傳給子細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
指標 | 光合速率與呼吸速率相等時光照強度/klx | 光飽和點時 光照強度/klx | 光飽和點時CO2吸收量(mg•10-2cm-2葉-1•h-1) | 黑暗條件下CO2釋放量(mg•10-2cm-2葉-1•h-1) |
A植物 | 1 | 3 | 20 | 6 |
B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
A. | 11 | B. | 2 | C. | 9 | D. | 20 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種的個體、一條鯉魚 | B. | 物種的個體、一個種群 | ||
C. | 種群、一條鯉魚 | D. | 種群、種群 |
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