下列關(guān)于原生質(zhì)體的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是由細(xì)胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成
B、用酶解法獲得原生質(zhì)體后，可以用觀察細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)對(duì)其活力進(jìn)行檢查
C、組成原生質(zhì)體的主要生命物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸
D、原生質(zhì)體只能用于植物細(xì)胞工程
考點(diǎn)：植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：1、原生質(zhì)體是指植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁后剩余的結(jié)構(gòu)，是植物細(xì)胞內(nèi)的生命結(jié)構(gòu)．
2、原生質(zhì)層是指細(xì)胞膜、液泡膜及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)．
解答： 解：A、原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)是由細(xì)胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成，原生質(zhì)體是植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁后剩余的結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)過(guò)解離步驟細(xì)胞會(huì)死亡，因此不能用該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)酶解法獲得原生質(zhì)體的活力，B錯(cuò)誤；
C、組成原生質(zhì)體的主要生命物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸，C正確；
D、原生質(zhì)體可用于植物體細(xì)胞雜交，也可用于基因工程，作為受體細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程，要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過(guò)程，掌握原生質(zhì)體和原生質(zhì)層的區(qū)別，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是（　　）
A、獲得性遺傳
B、用進(jìn)廢退學(xué)說(shuō)
C、自然選擇學(xué)說(shuō)
D、中性學(xué)說(shuō)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B．某研究小組擬培育同時(shí)含有A和B的新型藥用植物．回答下列問(wèn)題：
（1）為了培育該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用
 
酶和
 
酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的
 
，再用化學(xué)誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)二者融合．形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成
 
組織，然后經(jīng)過(guò)
 
形成完整的雜種植株．這種技術(shù)稱(chēng)為
 
．
（2）上述雜種植株屬于
 
（選填：?jiǎn)巍⒍�、三、四）倍體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在免疫調(diào)節(jié)中起重要作用的免疫活性物質(zhì)主要包括抗體、
 
、
 
等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株（如圖所示），其中①～⑤表示過(guò)程，英文字母表示細(xì)胞、組織或植株．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在實(shí)現(xiàn)過(guò)程②的技術(shù)之前使用
 
酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁．
（2）在將雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，依據(jù)的原理是
 
，其中過(guò)程④相當(dāng)于
 
過(guò)程，過(guò)程⑤涉及的分裂方式為
 
．
（3）若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體，則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體；若雜種細(xì)胞培育成的“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于
 
倍體植株．
（4）若將該方案用在單克隆抗體制備過(guò)程中，請(qǐng)用箭頭把下列各圖解的字母按單克隆抗體制備過(guò)程的順序連接起來(lái)：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“白菜-甘藍(lán)”是用細(xì)胞工程的方法培育出來(lái)的蔬菜新品種，它具有生長(zhǎng)期短和耐儲(chǔ)藏等優(yōu)點(diǎn)．如圖是“白菜-甘藍(lán)”的培育過(guò)程示意圖，他們的基因型分別為AaBB、ccDd，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在上述過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)①②過(guò)程常用的物質(zhì)為
 
．
（2）過(guò)程③叫做
 
技術(shù)，該過(guò)程的誘導(dǎo)方法有物理法和化學(xué)法兩大類(lèi)，化學(xué)方法常用的試劑為
 
，該過(guò)程中獲得的融合細(xì)胞的基因型有
 
種（僅考慮兩兩融合）．
（3）過(guò)程④是細(xì)胞壁的再生過(guò)程，與此過(guò)程密切相關(guān)的細(xì)胞器是
 
．
（4）已知白菜細(xì)胞中含2M條染色體，甘藍(lán)細(xì)胞中含有2N條染色體，則上述雜種植株個(gè)體是
 
倍體．若對(duì)白菜和甘藍(lán)采用雜交育種方法能成功的話，得到的后代植株每個(gè)體細(xì)胞應(yīng)含
 
條染色體，但通常情況下，白菜和甘藍(lán)有性雜交是不能成功的，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶和細(xì)胞的固定化研究及應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A、用海藻酸鈉固定酵母細(xì)胞的方法屬于物理吸附法
B、用化學(xué)結(jié)合法固定化酶不會(huì)對(duì)其活性產(chǎn)生影響
C、固定化酶和固定化細(xì)胞催化反應(yīng)的底物都可以是大分子
D、固定化酶和固定化細(xì)胞都可反復(fù)使用，催化反應(yīng)的速率會(huì)受環(huán)境影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示某多肽化合物，關(guān)于其組成部分?jǐn)?shù)目的判斷，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、1個(gè)氨基
B、2 個(gè)羧基
C、2個(gè)肽鍵
D、3種R基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中，其成分不含磷脂分子的一組細(xì)胞器是（　�。�
①線粒體  ②核糖體  ③染色體  ④細(xì)胞核  ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ⑥中心體  ⑦高爾基體．
A、①③B、②③C、⑤⑦D、②⑥

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