A. | 探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫 | |
B. | 鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí),先加NaOH溶液,振蕩后再加CuS04溶液 | |
C. | 調(diào)查酵母種群數(shù)量變化時(shí),取樣時(shí)需從培養(yǎng)液的中部取,這樣可以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性 | |
D. | 觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,質(zhì)壁分離狀態(tài)時(shí),細(xì)胞液濃度等于外界溶液濃度 |
分析 1、鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí),先加NaOH溶液,振蕩后再滴加3-4滴CuS04溶液,溶液呈紫色.
2、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),應(yīng)先將酶置于不同溫度下保溫,后與底物溶液混合.
3、調(diào)查酵母種群數(shù)量變化時(shí),取樣時(shí)需將試管輕輕震蕩,使酵母菌分布均勻,再取樣.
解答 解:A、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),將酶與底物溶液在不同溫度下分別保溫后在相同溫度的混合,A錯(cuò)誤;
B、鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí),先加NaOH溶液,振蕩后再滴加3-4滴CuS04溶液,溶液呈紫色,B正確;
C、調(diào)查酵母種群數(shù)量變化時(shí),取樣時(shí)需將試管輕輕震蕩,使酵母菌分布均勻,在從培養(yǎng)液的上部取,這樣可以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),可能下一步繼續(xù)質(zhì)壁分離,也可能下一步質(zhì)壁分離復(fù)原,故不能確定細(xì)胞液濃度和外界溶液濃度的關(guān)系,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,正確的是
A.基因突變可能導(dǎo)致患遺傳病
B.人類遺傳病就是指染色體變異或染色體上遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病
C.產(chǎn)前羊水檢查只能查出基因病,查不出染色體異常遺傳病
D.體內(nèi)不攜帶遺傳病的致病基因就不會(huì)患遺傳病
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
兩黃色籽粒豌豆雜交產(chǎn)生種子160粒,既有黃色種子又有綠色種子,其中純種黃色種子的數(shù)目約為( )
A.0粒 B.80粒 C.40粒 D.20粒
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,它們分別屬于哪一部分,按①②③④順序依次是( )
A.線粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
B.細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
C.葉綠體膜、細(xì)胞膜、線粒體膜、核膜
D.細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇南京高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在下圖空白框和問號(hào)處填上適當(dāng)?shù)拿~。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在光學(xué)顯微鏡下能觀察到葉綠體,線粒體,液泡,細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu) | |
B. | 在電子顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)為顯微結(jié)構(gòu) | |
C. | 研究細(xì)胞的技術(shù)有手段有電子顯微鏡,差速離心技術(shù),同位素標(biāo)記法等 | |
D. | 紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,可用作提取細(xì)胞膜的材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸餾水營(yíng)養(yǎng)價(jià)值低 | |
B. | 生理鹽氷有殺滅病原生物的作用 | |
C. | 5%的葡萄糖溶液可以使血漿濃度升高,能提高病人的免疫功能 | |
D. | 維持內(nèi)環(huán)境正常的滲透壓,保證細(xì)胞正常的活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
3%的淀粉溶液 | 2mL | - | 2mL | - | 2mL | - |
3%的蔗糖溶液 | - | 2mL | - | 2mL | - | 2mL |
2%的α淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL | 1mL | 1mL | 1mL |
反應(yīng)溫度 | 0℃ | 0℃ | 60℃ | 60℃ | 100℃ | 100℃ |
碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
A. | α淀粉酶溶液的用量是自變量 | |
B. | ①②兩組實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證酶的專一性 | |
C. | ②④⑥三組實(shí)驗(yàn)可說明溫度能影響酶活性 | |
D. | 設(shè)計(jì)上述實(shí)驗(yàn)的目的是:驗(yàn)證酶的專一性和探究溫度對(duì)酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
條件 | 存活率(%) | ||
溫度(℃) | 相對(duì)濕度(%) | 昆蟲A | 昆蟲B |
34 | 70 | 0 | 100 |
34 | 30 | 90 | 10 |
29 | 70 | 14 | 86 |
29 | 30 | 87 | 13 |
24 | 70 | 71 | 29 |
24 | 30 | 100 | 0 |
A. | 實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各組所培養(yǎng)的兩種昆蟲數(shù)量應(yīng)相等 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)過程中各組光照、提供的食物等條件應(yīng)該相同 | |
C. | 影響昆蟲A的條件是濕度,影響昆蟲B的條件是溫度 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)提示我們氣候條件不同,農(nóng)田中的蟲害不同 |
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