【題目】圖1為某植物細(xì)胞的部分生理過(guò)程示意圖,①~③代表生理過(guò)程.圖2表示該植物葉片CO2釋放量在其他條件適宜時(shí)隨光照強(qiáng)度變化的曲線.回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中,過(guò)程①H2O的產(chǎn)生部位是 .
(2)干旱會(huì)導(dǎo)致植物光合作用速率下降,主要原因是 , 此時(shí)該植物葉綠體中[H]含量的變化趨勢(shì)是 .
(3)當(dāng)圖1中過(guò)程③沒(méi)有發(fā)生時(shí)(發(fā)生過(guò)程①②),可對(duì)應(yīng)圖2中的點(diǎn).
(4)若已知光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃,當(dāng)環(huán)境溫度由25℃升高到30℃時(shí),圖2中B點(diǎn)的變化情況是 .
【答案】
(1)線粒體內(nèi)膜
(2)為了減弱蒸騰作用,植物葉片氣孔關(guān)閉,從而影響CO2的進(jìn)入,增多
(3)B
(4)向右移
【解析】解:(1)圖1中,①表示有氧呼吸第三階段,發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜.(2)由于干旱時(shí)期為了減弱蒸騰作用,植物的一片的氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致二氧化碳不能進(jìn)入葉肉細(xì)胞,所以會(huì)導(dǎo)致植物光合作用速率下降.此時(shí)光反應(yīng)正常進(jìn)行,但暗反應(yīng)被抑制,所以該植物葉綠體中[H]含量有增多趨勢(shì).(3)當(dāng)圖1中過(guò)程③沒(méi)有發(fā)生時(shí),表示光合速率等與呼吸速率,即光補(bǔ)償點(diǎn),相當(dāng)于圖2中的B點(diǎn).(4)升高環(huán)境溫度5℃,光合作用酶的活性升高,光補(bǔ)償點(diǎn)增大,B點(diǎn)會(huì)右移.
所以答案是:(1)線粒體內(nèi)膜(2)為了減弱蒸騰作用,植物葉片氣孔關(guān)閉,從而影響CO2的進(jìn)入 增多(3)B (4)向右移
【考點(diǎn)精析】利用光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于人體激素的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 激素在人體內(nèi)作為信息物而發(fā)揮作用
B. 激素在人體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用
C. 激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就會(huì)被滅活,因此體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素
D. 臨床上常通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥發(fā)生的根本原因是( )
A.基因突變 B.染色體結(jié)構(gòu)改變
C.基因重組 D.染色體數(shù)目改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】免疫系統(tǒng)組成的完整敘述是
A. 免疫活性物質(zhì)、抗原、淋巴細(xì)胞
B. 免疫細(xì)胞、免疫器官、免疫活性物質(zhì)
C. 免疫細(xì)胞、抗體、淋巴因子
D. 免疫器官、淋巴細(xì)胞、抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于高倍顯微鏡使用步驟的敘述,排列順序正確的是( )
①將目標(biāo)移到視野中央 ②低倍鏡觀察,找到目標(biāo) 、塾^察并用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦、苻D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換用高倍鏡觀察
A. ①②③④ B. ②③①④ C. ②①④③ D. ②④①③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜產(chǎn)生興奮的機(jī)制,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞
B.神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實(shí)現(xiàn)了由電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
C.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開(kāi)放
D.圖中離子通道開(kāi)放后,K+外流
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某研究所利用具有優(yōu)良性狀的二倍體植株A(AaBb)作為實(shí)驗(yàn)材料繁育植株B,C,D的途徑示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)通過(guò)途徑1、2獲得植株B,C的過(guò)程中都應(yīng)用了一種生物技術(shù),該技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是 .
(2)要想盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑來(lái)繁育植株;假如植株A葉肉細(xì)胞中某個(gè)基因中的堿基T被替換成A,這種改變只能通過(guò)途徑傳遞給后代.
(3)植株B和植株C不能直接雜交產(chǎn)生后代,原因是;若將植株B和植株C在幼苗時(shí)期分別用秋水仙索誘導(dǎo)處理,形成植株E,F(xiàn),E,F(xiàn)雜交產(chǎn)生的后代為倍體.
(4)植株D與植株C表現(xiàn)型相同的概率為:假如植株D與植株C表現(xiàn)型相同,則基因型相同的概率為 .
(5)已知植株A的高莖和矮莖是一對(duì)相對(duì)性狀(核基因控制),現(xiàn)有通過(guò)途徑1獲得的植株B幼苗若干(既有高莖,也有矮莖).請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,確定高莖與矮莖的顯隱性關(guān)系.(要求用圖解表示并加以必要的文字說(shuō)明)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于藍(lán)藻與黒藻相同之處的是
A. 都有染色體 B. 都能有氧呼吸
C. 都有細(xì)胞壁 D. 都能進(jìn)行光合作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)為探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,取幾株有5個(gè)葉片、株高相近的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器內(nèi).實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先測(cè)定 CO2 濃度,12小時(shí)后,再測(cè)定 CO2濃度,且以7種不同光照強(qiáng)度進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)裝置如圖,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表格.
序號(hào) | 溫度0C | 光照強(qiáng)度(%) | 開(kāi)始時(shí)CO2濃度(%) | 12h后CO2濃度(%) | 植物葉片數(shù) |
1 | 25 | 0 | 0.35 | 0.368 | 5 |
2 | 25 | 10 | 0.35 | 0.342 | 5 |
3 | 25 | 20 | 0.35 | 0.306 | 5 |
4 | 25 | 40 | 0.35 | 0.289 | 5 |
5 | 25 | 60 | 0.35 | 0.282 | 5 |
6 | 25 | 80 | 0.35 | 0.280 | 5 |
7 | 25 | 95 | 0.35 | 0.279 | 5 |
(1)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> . 實(shí)驗(yàn)的自變量是 , 無(wú)關(guān)變量是等.(至少回答2點(diǎn))
(2)表中序號(hào)1的目的是 . 序號(hào)2至7,實(shí)驗(yàn)前后CO2濃度的變化值來(lái)表示 .
(3)若實(shí)驗(yàn)中7種光照強(qiáng)度各都只用1株植物,則該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),遵循了原則和原則.
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