4.如圖表示某生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線(xiàn),下列敘述中不正確的是( 。
A.在t3~t5時(shí)間段內(nèi),甲、乙兩種群的年齡組成不同
B.在t5時(shí)刻乙種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境最大容納量
C.在t2~t3時(shí)間段內(nèi),甲種群出生率下降,死亡率上升,但出生率仍大于死亡率
D.若甲代表蝗蟲(chóng)種群,防治蝗蟲(chóng)應(yīng)在t2時(shí)刻進(jìn)行

分析 改圖的縱軸為“種群增長(zhǎng)速率”,分析甲乙兩種群的數(shù)量變化可以看出,它們的關(guān)系屬于競(jìng)爭(zhēng)力懸殊較大的競(jìng)爭(zhēng),從結(jié)果看,乙處于競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)地位.種群增長(zhǎng)率是出生率與死亡率的差值,增長(zhǎng)率為正值,則種群數(shù)量增加;S型曲線(xiàn)先增大后減小,最后變?yōu)?(即K值時(shí)),種群增長(zhǎng)速率最快的對(duì)應(yīng)K/2值.
年齡結(jié)構(gòu):(1)增長(zhǎng)型:種群中幼年個(gè)體很多,老年個(gè)體很少,這樣的種群正處于發(fā)展時(shí)期,種群密度會(huì)越來(lái)越大.(2)穩(wěn)定型:種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中,數(shù)目接近.這樣的種群正處于穩(wěn)定時(shí)期,種群密度在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)保持穩(wěn)定.(3)衰退型:種群中幼年個(gè)體較少,而老年個(gè)體較多,這樣的種群正處于衰退時(shí)期,種群密度會(huì)越來(lái)越。

解答 解:A、甲在t3~t5種群增長(zhǎng)率為負(fù)值,使得種群數(shù)量減少,種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型;乙在t3~t5種群增長(zhǎng)率為正值,使得種群數(shù)量增加,種群的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型,A種群;
B、在t5時(shí)刻乙出生率和死亡率相等,種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境最大容納量,B正確;
C、在t2~t3時(shí)間段內(nèi),甲種群出生率下降,死亡率上升,增長(zhǎng)速度減慢,但出生率仍大于死亡率,C正確;
D、若甲代表蝗蟲(chóng)種群,t2時(shí)刻增長(zhǎng)率 最大,故防治蝗蟲(chóng)應(yīng)在t2時(shí)刻之前進(jìn)行,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題以羅非魚(yú)為素材,結(jié)合種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)圖,考查種群數(shù)量增長(zhǎng)規(guī)律及影響因素,意在考查考生分析曲線(xiàn)圖的能力和理解判斷能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列敘述中,正確的是( 。
A.生物膜的功能極其復(fù)雜、多樣,起決定作用的成分是蛋白質(zhì)
B.光合作用只能在葉綠體中進(jìn)行,有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線(xiàn)粒體
C.激素、抗體和酶的合成都由遺傳物質(zhì)控制,并且場(chǎng)所都是核糖體
D.細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性表現(xiàn)在自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞和胞吐

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.決定貓的毛色的基因位于X染色體上,B基因決定黑色,b基因決定黃色,雜合子表現(xiàn)型為虎斑色.現(xiàn)有虎斑色雌貓與黃色雄貓交配,生下三只虎斑色小貓和一只黃色小貓,它們的性別是( 。
A.全為雌貓或三雄一雌B.全為雌貓或三雌一雄
C.雌雄各半D.全為雌貓或全為雄貓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中正確的是( 。 
A.該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程
B.如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞,細(xì)胞2可以表示性腺細(xì)胞
C.如果細(xì)胞1是甲狀腺細(xì)胞,則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞
D.細(xì)胞1的分泌物,只能是蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.《狼圖騰》這部電影中,不僅講述了發(fā)生在額侖草原上的人與狼的故事,而且通過(guò)草原的生態(tài)變遷,直面了生態(tài)問(wèn)題.比如其中的臺(tái)詞:“我也打狼,可不能多打,要是把狼打絕了,草原就活不成,草原死了,人畜還能活嗎?”就蘊(yùn)含了食物鏈關(guān)系及生態(tài)平衡的規(guī)則.下面相關(guān)的敘述不正確的是( 。
A.自然的草原生態(tài)系統(tǒng)中狼、羊、草的數(shù)量變化體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在著正反饋調(diào)節(jié),維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
B.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是以食物鏈、食物網(wǎng)為途徑進(jìn)行的
C.捕食者對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)的平衡也具有積極意義
D.調(diào)查草原上的黃羊的種群密度可以用標(biāo)志重捕法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在甜菜的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是( 。
A.線(xiàn)粒體B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C.葉綠體D.線(xiàn)粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖表示光合作用過(guò)程的圖解,據(jù)圖回答:
(1)葉綠體內(nèi)的色素中,葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光.
(2)要測(cè)定綠色植物是否進(jìn)行了過(guò)程③,最好檢查是否有[D]氧氣的生成.
(3)過(guò)程③的化學(xué)反應(yīng)是在類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行的.
(4)過(guò)程④需要過(guò)程③產(chǎn)生的[H]和[B]ATP.
(5)過(guò)程③中的能量變化為光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍的化學(xué)能
(6)美國(guó)科學(xué)家卡爾文采用了同位素示蹤技術(shù)研究出②過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑,該轉(zhuǎn)移途徑可為CO2→三碳化合物→有機(jī)物(或葡萄糖或糖類(lèi)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是( 。
A.A和E都是由神經(jīng)末梢和它們所支配的肌肉或腺體構(gòu)成
B.當(dāng)①受到刺激時(shí)該處細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正
C.圖中②突觸決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D.若從③處切斷神經(jīng)纖維,刺激①處效應(yīng)器不能產(chǎn)生反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.巴斯德發(fā)現(xiàn),利用酵母菌釀酒的時(shí)候,如果發(fā)酵容器中存在O2,會(huì)導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止,這就是所謂的巴斯德效應(yīng).直接決定“巴斯德效應(yīng)”發(fā)生的反應(yīng)及其場(chǎng)所是( 。
A.[H]+O2→H2O,線(xiàn)粒體內(nèi)膜B.H2O→O2+[H],類(lèi)囊體薄膜
C.丙酮酸+O2→CO2,線(xiàn)粒體基質(zhì)D.酒精+O2→丙酮酸,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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