【題目】在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察(如圖所示).下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和較大的無(wú)色細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域
B. 第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處
C. 吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭
D. 為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間,通常可以省略第一次顯微觀察步驟
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)某一噬菌體的DNA用32P標(biāo)記,對(duì)細(xì)菌的氨基酸用15N標(biāo)記,讓已標(biāo)記的噬菌體去侵染已標(biāo)記的細(xì)菌,最后釋放出20000個(gè)噬菌體,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 全部噬菌體都有標(biāo)記的32P B. 2個(gè)噬菌體含32P
C. 全部噬菌體都不含15N D. 2個(gè)噬菌體含15N
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在遺傳學(xué)的發(fā)展過(guò)程中,許多科學(xué)家做出了卓越的貢獻(xiàn)。下面的說(shuō)法正確的是
A. 孟德?tīng)栍眉僬f(shuō)演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律,他能提出假說(shuō)得益于他有減數(shù)分裂的知識(shí)
B. 薩頓用類比推理的方法證明了基因在染色體上
C. 摩爾根研究果蠅眼色的遺傳借鑒了孟德?tīng)柕难芯糠椒?/span>
D. 沃森和克里克提出了DNA分子的物理模型,并用15N證明了DNA的半保留復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中作用極為重要,下列關(guān)于生物膜的敘述,正確的是
A. 生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
B. 囊泡膜可來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體,而不能來(lái)自細(xì)胞膜
C. 神經(jīng)細(xì)胞細(xì)胞膜面積大,有利于細(xì)胞間的信息交流
D. 葉綠體類囊體薄膜面積大,有利于固定C02
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A. 細(xì)胞分化是一種持久性的變化
B. 細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)
C. 細(xì)胞分化過(guò)程中,細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D. 細(xì)胞分化可形成不同的組織和器官
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一種化合物的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖解回答下面的問(wèn)題:
(1)該化合物的具體名稱是 .
(2)合成該化合物時(shí)形成的化學(xué)鍵是 ,是由 縮去一分子水形成的。
(3)如果該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量是a,則組成該化合物的基本單位的平均相對(duì)分子質(zhì)量是 ,若R1、R2、R3既可以相同也可以不同,理論上生物體可以形成 種上圖所示化合物。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于染色體組和染色體變異的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 不同物種的染色體組中可能含有相同的染色體
B. 同種生物的細(xì)胞處于有絲分裂后期時(shí)染色體組數(shù)最多
C. 減數(shù)分裂過(guò)程中的染色體結(jié)構(gòu)變異可導(dǎo)致異常配子的產(chǎn)生
D. 細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組形式成倍增加導(dǎo)致個(gè)體不育
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1995年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予致力于研究臭氧層被破壞問(wèn)題并取得一定成果的三位環(huán)境化學(xué)家,大氣中臭氧層可濾除大量紫外線,保護(hù)地球上的生物,紫外線可對(duì)生物產(chǎn)生危害的根本原因是
A. 基因突變 B. 產(chǎn)生皮膚癌
C. 消毒、殺毒 D. 促進(jìn)蛋白質(zhì)凝固
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