如圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響．當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度依次分別為（　�。�
A、a 和 b
B、b 和 a
C、b 和 c
D、c 和 b
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．體現(xiàn)生長素兩重性的典型實例就是頂端優(yōu)勢，頂端優(yōu)勢就是頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象．如圖中所示，a點和b點所對應(yīng)的生長素濃度對芽的生長都是起促進作用的，而c點所對應(yīng)的生長素濃度對芽的生長起抑制作用．
解答： 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：不同濃度生長素對芽生長的作用不同，高濃度抑制生長，低濃度促進生長．當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽優(yōu)先生長，其產(chǎn)生的生長素向下運輸，導(dǎo)致靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度偏高，從而側(cè)芽抑制生長．因此頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度依次分別為b和c．
故選：C．
點評：本題難度一般，要求學(xué)生識記植物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生對頂端優(yōu)勢的理解以及識圖分析能力，能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

兩只雜合黑豚鼠交配，后代出現(xiàn)白豚鼠的原因最可能是什么？雜合黑豚鼠一胎生出4只豚鼠，則出現(xiàn)3黑1白的可能性為（　�。�
A、減數(shù)分裂時，同源染色體上等位基因的分離，
27
256
B、受精作用時，非同源染色體上非等位基因的自由組合，
27
64
C、受精作用時，非同源染色體上非等位基因的自由組合，
27
256
D、減數(shù)分裂時，同源染色體上等位基因的分離，
27
64

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科目：高中生物 來源： 題型：

用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂，下列敘述正確的是（　�。�
A、該實驗制作裝片的步驟：解離→染色→漂洗→制片
B、視野中不同細胞的染色體數(shù)目可能不相等
C、觀察處于分裂中期的細胞，可清晰看到“赤道面”和“染色體”
D、細胞是連續(xù)分裂的，因此可選一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，ABCD分別代表某一微生物不同的生存環(huán)境（均能生長良好），1234567表示其所能產(chǎn)生的酶．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、1、2、3是該微生物一直存在的酶，所以是組成酶
B、A中微生物特有的酶是4，B中特有的酶是5、C中特有的酶是6、D中特有的酶是7
C、4、5、6、7是誘導(dǎo)酶，它們的合成與ABCD中存在的誘導(dǎo)物有關(guān)
D、生活在B中的該微生物存在合成5的基因，不存在合成6的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也能釋放激素
 
．（判斷對錯）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米的葉肉細胞、口腔上皮細胞、酵母菌細胞共有的一組細胞器是（　　）
A、線粒體和中心體
B、葉綠體和線粒體
C、液泡和高爾基體
D、線粒體和核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在a、b、c、d四種條件下，以葡萄糖為呼吸底物，分別測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值如下表．下列敘述正確的是（　�。�
 abcd
CO210867
O20347
A、a條件下，葡萄糖被徹底氧化分解，產(chǎn)物除了CO2還有酒精
B、b條件下，產(chǎn)生的CO2只來自線粒體
C、c條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖為無氧呼吸的
2
3
D、d條件下，O2參加反應(yīng)的場所在線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

以抗螟非糯性水稻（GGHH）與不抗螟糯性水稻（gghh）為親本雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2的性狀分離比為9：3：3：1．則F1中兩對基因在染色體上的位置關(guān)系是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到某細胞的一部分．下列有關(guān)該細胞的敘述中，不正確的是（　�。�
A、此細胞是真核細胞不可能是原核細胞
B、此細胞可能是細菌也可能是酵母菌
C、結(jié)構(gòu)3在行使其功能時一定有水生成
D、結(jié)構(gòu)1、5中都含有DNA

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