下列有關(guān)植物激素的敘述正確的是

A.植物激素均具有兩重性

B.植物生長素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸

C.一種植物細(xì)胞膜表面只有一種激素的受體

D.植物激素不參與植物細(xì)胞代謝

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高二下期末考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,下列有關(guān)說法中錯(cuò)誤的是( )

A．激素①是促甲狀腺激素

B．激素③可以作用于全身各個(gè)細(xì)胞

C．寒冷情況下，激素①分泌量增加，導(dǎo)致激素②與激素③分泌量增加

D．?dāng)z入碘不足時(shí)，激素③分泌量減少，導(dǎo)致激素①與激素②分泌量增加

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于育種的敘述，錯(cuò)誤的是

A.雜交育種的基本原理是基因重組

B.通過人工誘變可提高基因的突變率和染色體的畸變率

C.誘導(dǎo)單倍體的染色體加倍獲得的純合子即成為可育良種

D.多倍體育種可用秋水仙素處理幼苗或萌發(fā)種子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省臨滄市高二下期末考試生物B卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)工程的相關(guān)敘述中的是

A.生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的最重要手段之一

B.通過生態(tài)工程可以明顯提高能量在各營養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率

C.“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是物質(zhì)循環(huán)再生原理的重要應(yīng)用

D.發(fā)展沼氣工程對節(jié)省林木和保護(hù)植被具有重要意義

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省臨滄市高二下期末考試生物B卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的說法，正確的是

A.所有細(xì)菌都只能作為分解者

B.從結(jié)構(gòu)上看，所有生產(chǎn)者都具有葉綠體

C.不同種消費(fèi)者之間可能不止一種種間關(guān)系

D.營養(yǎng)級(jí)高的消費(fèi)者的種群數(shù)量一定少于營養(yǎng)級(jí)低的消費(fèi)者

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省臨滄市高二下期末考試生物B卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于人體“內(nèi)環(huán)境”的是

A.室腔內(nèi)的血漿 B. 口腔內(nèi)的消化液

C.腸道內(nèi)的水分 D.腎小囊中的原尿

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省臨滄市高二下期末考試生物B卷（解析版） 題型：選擇題

右圖為細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)示意圖，對該圖的描述，錯(cuò)誤的是

A.①為核膜，具有透擇透過性

B.②為核仁，與核糖體形成有關(guān)

C.③為染色質(zhì)，在細(xì)胞分裂的不同時(shí)期可呈現(xiàn)不同形態(tài)

D.④為核孔，是大分子物質(zhì)在核、質(zhì)之間自由進(jìn)出的通道

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)中科學(xué)家使用的手段或技術(shù)顯著不同于其他的是

A．科學(xué)家對分泌蛋白的合成和分泌的研究

B．魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來自水

C．恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場所

D．卡爾文探明C02中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期周考（8.7）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014-2015學(xué)年四川省雅安中學(xué)月考生物試卷）根據(jù)下圖回答問題：

⑴圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。

⑵一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。

⑶所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。

⑷所有的生物組成 。

⑸圖中屬于原核生物的是 ，屬于自養(yǎng)生物的是 ，含有染色體的是 。

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