A. | 非生物的物質與能量 | B. | 生產者 | ||
C. | 消費者 | D. | 分解者 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構,組成成分又包括非生物的物質和能量,生產者、消費者和分解者,營養(yǎng)結構就是指食物鏈和食物網.生產者主要指綠色植物和化能合成作用的生物,消費者主要指動物,分解者指營腐生生活的微生物和動物.
解答 解:生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產者、消費者、分解者和非生物的物質和能量,其中生產者是生態(tài)系統(tǒng)的基石.
故選:B.
點評 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結構,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性 | |
B. | 孟德爾在豌豆開花時進行去雌和授粉,實現(xiàn)親本的雜交 | |
C. | 孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合 | |
D. | 孟德爾雜交實驗F2中3:1性狀分離比的得出不一定依賴雌雄配子的隨機結合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮 | B. | 抑制 | C. | 休克 | D. | 興奮或抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滴加醋酸洋紅染液,便可觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目 | |
B. | 滴加甲基綠染液,便可觀察線粒體的分布情況 | |
C. | 滴加甲基綠和吡羅紅混合染液,便可觀察DNA和RNA的分布 | |
D. | 滴加0.3g/L蔗糖溶液與少量紅墨水,便可觀察質壁分離現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙烯能促進種子萌發(fā)和果實成熟 | |
B. | 脫落酸能抑制細胞分裂 | |
C. | 赤霉素的主要作用是促進細胞分裂 | |
D. | 側芽處的生長素濃度過低導致其生長受抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•冀州市校級期末)如圖為某學生在一定濃度的蔗糖溶液對細胞影響的實驗中所觀察到的細胞圖,請判斷下列敘述中正確的是( )
A.圖中①②⑥組成了細胞的原生質層
B.圖中細胞⑥處的濃度一定大于⑦處的濃度
C.圖中①是細胞壁,⑥中充滿了蔗糖溶液
D.圖中⑦是細胞液,在細胞發(fā)生質壁分離過程中,其顏色逐漸變淺
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