10．如圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．若A代表下丘腦，a為血糖濃度下降，則b、c可分別代表胰島素和腎上腺素分泌增加
B．若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降
C．若A代表草原，a為過(guò)度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和抵抗力穩(wěn)定性提高
D．若A代表人體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表抗體和記憶細(xì)胞

分析 血糖濃度降低時(shí)，會(huì)刺激下丘腦，促進(jìn)胰高血糖素和腎上腺素的分泌；誘捕雄蟲會(huì)破壞棉鈴蟲種群的性別比例，導(dǎo)致出生率降低，進(jìn)而導(dǎo)致種群密度降低；過(guò)度放牧?xí)茐牟菰�，�?dǎo)致土地荒漠化和生物多樣性降低；B淋巴細(xì)胞受到抗原刺激后產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．

解答 解：A、血糖濃度降低時(shí)，會(huì)刺激下丘腦，促進(jìn)胰高血糖素和腎上腺素的分泌，A錯(cuò)誤；
B、若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度降低，B正確；
C、若A代表草原，a為過(guò)度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性降低，進(jìn)而抵抗力穩(wěn)定性降低，C錯(cuò)誤；
D、若A代表人體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成，故D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用、種群的特征、生物多樣性保護(hù)的意義和措施的相關(guān)知識(shí)，屬理解層次，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．將花生子葉細(xì)胞直接放在顯微鏡下觀察，能見(jiàn)到多個(gè)橘黃色的脂肪顆粒
B．紙層析法分離葉綠體色素，在濾紙條上擴(kuò)散速度最慢的是葉綠素b
C．探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí)，可用碘-碘化鉀溶液作鑒定試劑
D．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原，洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞是實(shí)驗(yàn)的最佳材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖一表示空氣中的CO2含量對(duì)某綠色植物凈光合作用的影響，圖二表示一天24小時(shí)蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線（水平虛線為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)大棚內(nèi)的CO2濃度）．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一、圖二兩圖中光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有M、D、H，此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體．圖二中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是H．
（2）經(jīng)過(guò)24小時(shí)后，大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)增加（填“增加”“減少”或“不變”）．據(jù)圖分析原因是I點(diǎn)CO2含量低于A點(diǎn)，說(shuō)明光合作用合成的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物．
（3）圖二中A點(diǎn)所進(jìn)行的生理反應(yīng)表達(dá)式為．
（4）圖一中限制N點(diǎn)的主要外界因素是光照強(qiáng)度和溫度．N點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞葉綠體中的ADP的運(yùn)動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜．
（5）某同學(xué)做“光合色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)后，繪制了四種光合色素在濾紙上分離情況（如圖三所示），據(jù)圖分析，溶解度最大的色素是�。ㄌ钚蛱�(hào)），主要吸收藍(lán)紫光及紅光的色素是甲和乙．（填序號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖中，圖1所示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部位圖解，圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素，圖2表示a激素信息傳遞的一種機(jī)制．請(qǐng)回答：

（1）正常人的血糖濃度為0.8～1.2g/L．
（2）當(dāng)血糖升高時(shí)，通過(guò)②過(guò)程，使a分泌量增加，a激素表示胰島素，它在降低血糖過(guò)程中具體的作用是通過(guò)⑥⑦⑧過(guò)程促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)血糖的攝取、利用、儲(chǔ)存．
（3）圖中b激素是胰高血糖素，激素b作用于肝臟細(xì)胞，使其發(fā)生的主要生理變化促進(jìn)肝糖原分解為血糖（或者促進(jìn)肝糖原分解，非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化）．它與a激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為拮抗關(guān)系．a(chǎn)激素和b激素的作用結(jié)果都會(huì)反過(guò)來(lái)影響各自的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)．
（4）Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請(qǐng)據(jù)圖2激素作用的機(jī)制分析Ⅱ型糖尿病人可能的病因是a激素的受體減少或者受體受損或者受體不正�；蛘遖激素不能與受體結(jié)合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．光合作用發(fā)生的部位是（　　）
A．葉綠體的基質(zhì)B．葉綠體的內(nèi)膜C．葉綠體的類囊體D．葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A．需氧生物的細(xì)胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動(dòng)力車間”
B．溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì)
C．一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的
D．噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌都具有核糖體這種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某科研小組為了研究不同水位調(diào)控對(duì)水稻凈光合速率的影響，設(shè)置了四組實(shí)驗(yàn)，其中一組為生長(zhǎng)條件適宜的對(duì)照組，另外三組分別作干旱處理、受澇處理和受漬（澇是雨后農(nóng)田積水，超過(guò)農(nóng)作物耐淹力而形成；漬主要是由于地下水位過(guò)高，導(dǎo)致土壤水分處于飽和狀態(tài)，不利于農(nóng)作物生長(zhǎng)）處理，并測(cè)定光合速率，結(jié)果如表所示．回答問(wèn)題：
組別凈光合速率（μmol•m-2s-1）
8：0010：0012：0014：0016：0018：00
對(duì)照組13.2614.8922.3913.4812.229.78
干旱組15.4316.7825.4315.7413.9810.86
受澇組12.5513.2219.4713.0112.787.23
受漬組11.3612.6718.6912.2412.036.44
（1）水稻光合作用中光反應(yīng)的產(chǎn)物有ATP、O2，暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．
（2）水稻的根細(xì)胞在受澇時(shí)通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞形成傷害而導(dǎo)致腐爛．
（3）分析表格數(shù)據(jù)，不同的處理組在14：00--18：00時(shí)這段時(shí)間段內(nèi)凈光合速率均有不同程度地下降，其原因是光照強(qiáng)度下降，導(dǎo)致光合速率下降．對(duì)照組在18：00時(shí)，光合作用速率大于（大于、等于、小于）呼吸作用速率．
（4）由表中數(shù)據(jù)可知，栽培水稻時(shí)應(yīng)避免受澇和受漬，水稻栽培時(shí)往往在抽穗開(kāi)花期進(jìn)行受旱處理，試分析表格數(shù)據(jù)說(shuō)明原因：干旱處理后的水稻凈光合速率大于正常植株，有利于有機(jī)物的積累．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用15N 、32P、35S同時(shí)標(biāo)記噬菌體，再讓其侵染無(wú)放射性的細(xì)菌，則一般可以在子代噬菌體的 ( )

A．外殼中找到15N和35S

B．DNA中找到15N和32P

C．外殼中找到35S

D．DNA中找到15N、32P、35S

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆寧夏銀川一中高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為同一生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞分裂示意圖，對(duì)相關(guān)圖像說(shuō)法正確的是

A．圖中①③細(xì)胞的分裂方式相同

B．圖②細(xì)胞中的染色體數(shù)目等于正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目的一半

C．圖③細(xì)胞中含2個(gè)四分體

D．由圖④細(xì)胞可判斷出該生物的性別

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