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將雜合的二倍體植株的花粉培育成一株幼苗,然后用秋水仙素處理,使其能正常開花結果.該幼苗發(fā)育成的植株具有的特征是( 。
A、能穩(wěn)定遺傳
B、單倍體
C、有雜種優(yōu)勢
D、含四個染色體組
考點:染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:根據題干分析,雜合的二倍體植株有兩個染色體組,花粉中含有一個染色體組,花藥離體培養(yǎng)后得到單倍體植株,再用秋水仙素處理,染色體數目加倍后,得到的純合子植株,含有兩個染色體組,自交后代不發(fā)生性狀分離,即能穩(wěn)定遺傳.
解答: 解:A、雜合的二倍體植株有兩個染色體組,花粉中含有一個染色體組,花藥離體培養(yǎng)后得到單倍體植株,再用秋水仙素處理,染色體數目加倍后基因型為純合子,自交后代不發(fā)生性狀分離,即能穩(wěn)定遺傳,A正確;
B、雜合的二倍體植株的花粉培育成單倍體植株,用秋水仙素處理后成為純合的二倍體,B錯誤;
C、單倍體育種獲得純合的二倍體,不具有雜種優(yōu)勢,C錯誤;
D、得到的純合子植株含有兩個染色體組,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查單倍體育種的相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

隨著科學技術的發(fā)展,人們可以根據需求來改造生物的性狀.如圖是利用奶牛乳汁生產人類血清白蛋白的圖解,據圖回答問題.

(1)在此過程中涉及到的細胞水平現代生物技術手段主要有
 
和動物細胞培養(yǎng).利用該方法得到的動物叫做
 

(2)在②進入③之前要用
 
等工具酶來構建基因表達載體
(3)把⑤送入⑥的最佳時期是
 

(4)④、⑤、⑥過程中使用的生物技術有
 

(5)通常胚胎干細胞可以從
 
中分離得到
(6)⑦和某些轉基因羊可通過分泌乳汁來生產人類所需藥物,這類轉基因動物被稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年,科學家利用雞尾酒誘導小鼠胚胎干細胞分化成卵細胞,體外受精后,將胚胎移植到代孕小鼠體內,能產生正常后代.有關敘述不正確的是( 。
A、精子和卵細胞一般要共同培養(yǎng)一段時間才能受精
B、胚胎移植時一般選用與供體同期排卵小鼠的相應部位
C、胚胎干細胞能分化成卵細胞說明其具有全能性
D、胚胎移植時胚胎的遺傳特性不會因受體而改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

現代生物工程能夠實現在已知蛋白質的氨基酸序列后,再人工合成基因;現已知人體生長激素共含190個肽鍵(單鏈),假設與其對應的mRNA序列中有A和U共313個,則合成的生長激素基因中G至少有( 。
A、130個B、260個
C、313個D、無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于反射活動的是(  )
A、強光照射,瞳孔縮小
B、手觸針尖,立即縮回
C、觸摸含羞草,其葉子閉合
D、嘗到美味,會分泌唾液

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體是進行光合作用的場所.下列關于葉綠體和光合作用的描述中正確的是(  )
A、藍藻進行光合作用的場所是葉綠體
B、葉綠體的類囊體薄膜上含有進行光合作用所需的色素
C、光照下葉綠體中的ATP主要是由光合作用合成的糖經有氧呼吸產生的
D、光合作用產生的ATP和細胞呼吸產生的ATP的去向是一樣的

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科目:高中生物 來源: 題型:

在利用葡萄自然發(fā)酵產生果酒的過程中,未經殺菌,但其他雜菌不能生長的原因是(  )
A、經沖洗后的葡萄上只有野生型酵母菌無其他雜菌
B、其他雜菌不能利用葡萄汁中的糖作碳源
C、在缺氧和呈酸性的發(fā)酵液中,酵母菌能大量繁殖,其他雜菌不適應環(huán)境而被抑制
D、酵母菌發(fā)酵產生大量酒精,殺死了其他雜菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物都要經歷出生、生長、成熟、繁殖、衰老直至死亡的生命歷程,細胞也一樣.下列關于細胞生命歷程的敘述正確的是( 。
A、被病原體感染的細胞的清除是通過細胞凋亡完成的
B、細胞分化和細胞癌變過程,遺傳物質均發(fā)生改變
C、造血干細胞分化形成紅細胞和白細胞,體現了細胞的全能性
D、對于人體而言,細胞衰老與個體衰老是同步的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于幾種化學元素與植物代謝關系的敘述中,正確的是(  )
A、O是組成糖類的基本元素之一,在有氧呼吸中CO2中的O來自丙酮酸
B、Fe是葉綠素的組成元素之一,沒有Fe植物就不能進行光合作用
C、C是構成有機物的基本元素之一,可以在類囊體上通過光合作用形成糖類
D、P是構成ATP的必需元素之一,光合作用中只有光反應過程有ATP的合成

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