【題目】科學(xué)家從鏈霉菌提取抗除草劑基因(bar基因),培育抗除草劑作物。回答下列問(wèn)題:

(1)下圖是重組質(zhì)粒示意圖,據(jù)圖分析,需用________酶處理鏈霉菌的DNA,以提取目的基因。為了篩選出成功導(dǎo)入bar基因的受體細(xì)胞,需在受體細(xì)胞培養(yǎng)基中添加_________

(2)將種子的胚劃傷,簡(jiǎn)稱劃胚。請(qǐng)說(shuō)出農(nóng)桿菌把將bar基因?qū)雱澟呒?xì)胞的過(guò)程。____________________

(3)某興趣小組要探究各種劃胚方式(包括橫劃、縱劃和穿刺)對(duì)bar基因?qū)氪蠖狗N子胚細(xì)胞效率的影響。請(qǐng)將有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。

步驟1:______________________中培養(yǎng)2-3天。

步驟2:用____________________技術(shù)鑒定萌發(fā)植株的細(xì)胞是否導(dǎo)入bar基因。

(4)下表是不同植物對(duì)除草劑耐受性研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)表分析可知,玉米對(duì)除草劑耐受性最大,判斷依據(jù)是___________________________。

不同濃度的除草劑處理后植物苗存活率

【答案】 BamHⅠ和BgIⅡ 潮霉素 傷口處的胚細(xì)胞分泌酚類化合物,吸引農(nóng)桿菌移向這些細(xì)胞,使bar基因隨Ti質(zhì)粒上的T-DNA轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞 將數(shù)量相等的各種劃胚方式的種子,浸泡在帶bar基因的農(nóng)桿菌菌液 DNA分子雜交 隨著除草劑濃度的增加,玉米成活苗數(shù)下降幅度最小,且高于大豆和高粱(或“與大豆和高梁相比,在不同除草劑濃度下,玉米苗的存活率最高”)

【解析】試題分析:基因工程的基本步驟包括:目的基因的獲取、構(gòu)建基因表達(dá)載體、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與表達(dá)。據(jù)圖分析,圖中重組質(zhì)粒包括啟動(dòng)子、終止子、目的基因(bar基因)、標(biāo)記基因(潮霉素抗性基因)。

(1)據(jù)圖分析,目的基因(bar基因)兩側(cè)的限制酶切點(diǎn)是BamHⅠ和BgIⅡ的,說(shuō)明提取目的基因時(shí)用了這兩種酶進(jìn)行了切割。標(biāo)記基因的作用是檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入了受體細(xì)胞,所以可以用含有潮霉素的培養(yǎng)基篩選含有目的基因的受體細(xì)胞。

(2)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞過(guò)程中,將種子的胚劃傷,傷口處的胚細(xì)胞分泌酚類化合物,吸引農(nóng)桿菌移向這些細(xì)胞,使bar基因隨Ti質(zhì)粒上的T-DNA轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞。

(3)實(shí)驗(yàn)的自變量是劃胚方式,因變量是對(duì)bar基因?qū)氪蠖狗N子胚細(xì)胞效率的影響,所以實(shí)驗(yàn)的基本步驟為:將數(shù)量相等的各種劃胚方式的種子,浸泡在帶bar基因的農(nóng)桿菌菌液中培養(yǎng)2-3天;用DNA分子雜交技術(shù)鑒定萌發(fā)植株的細(xì)胞是否導(dǎo)入bar基因。

(4)根據(jù)表格分析,隨著除草劑濃度的增加,玉米成活苗數(shù)下降幅度最小,且高于大豆和高粱,所以玉米對(duì)除草劑耐受性最大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng).水體中有生菜、藻類植物、水蚤、鯉魚(yú)、腐生細(xì)菌等.水蚤以藻類植物為食,鯉魚(yú)以水蚤和藻類植物為食.圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖.據(jù)圖回答:

1)維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行,必需將裝置放在適宜溫度和 的地方,并且定期補(bǔ)充水分.

2)圖2中的 對(duì)應(yīng)的生物是圖1中的鯉魚(yú).

3)圖2的甲丁中碳的流動(dòng)形式是

4)圖中漏畫(huà)了一個(gè)箭頭,該箭頭是 (用箭頭和圖中文字表示).

5)若生菜生長(zhǎng)一段時(shí)間后出現(xiàn)爛根,可能是根細(xì)胞發(fā)生了 生理過(guò)程所致.

6)假設(shè)在食物充足的條件下,鯉魚(yú)等比例捕食各種生物,則鯉魚(yú)增重2kg,至少需要消耗藻類植物 kg

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列與噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題:

I.1952年,赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標(biāo)記的新技術(shù),完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),下面是實(shí)驗(yàn)的部分步驟:

(1)實(shí)驗(yàn)的第一步用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼;第二步把35S標(biāo)記的噬菌體與細(xì)菌混合。如圖所示,第四步離心后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明:____________________。

(2)若要大量制備用35S標(biāo)記的噬菌體,需先用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)________________,再用噬菌體去侵染_______________。

Ⅱ.在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,在理論上,上清液中不含放射性,下層沉淀物中具有很高的放射性;而實(shí)驗(yàn)的實(shí)際最終結(jié)果顯示:在離心后的上清液中,也具有一定的放射性,而下層的沉淀物放射性強(qiáng)度比理論值略低。

(1)在理論上,上清液放射性應(yīng)該為0,其原因是__________________________。

(2)由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差,由此對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行誤差分析:

a.在實(shí)驗(yàn)中,從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機(jī)分離,這一段時(shí)間如果過(guò)長(zhǎng),會(huì)使上清液的放射性含量升高,其原因是______________________________。

b.在實(shí)驗(yàn)中,如果有一部分噬菌體沒(méi)有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),將__________(填“是”或“不是”)誤差的來(lái)源,理由是______________________。

(3)噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了______________________

(4)上述實(shí)驗(yàn)中,______(填“能”或“不能”)用“N來(lái)標(biāo)記噬菌體的DNA,理由是_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

A. 膜蛋白在細(xì)胞膜上的分布是不對(duì)稱的

B. 膜蛋白不參與物質(zhì)跨膜的被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程

C. 主動(dòng)運(yùn)輸可以使被運(yùn)輸離子在細(xì)胞內(nèi)外濃度不同

D. 物質(zhì)通過(guò)脂質(zhì)雙分子層的擴(kuò)散速率與其脂溶性有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制造“工程菌”的示意圖。已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因。判斷下列說(shuō)法正確的是( )

A. 將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B常用的方法是顯微注射法

B. 將完成導(dǎo)入過(guò)程后的細(xì)菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能生長(zhǎng)的只有導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌

C. 目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是受體細(xì)胞能在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)

D. 將完成導(dǎo)入過(guò)程后的細(xì)菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上,能生長(zhǎng)的就是導(dǎo)入了質(zhì)粒A的細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】紫蘇是一種應(yīng)用非常廣泛的植物。該植株的葉片顏色有紫色和綠色,且紫色葉對(duì)綠葉為顯性,該性狀由位于兩對(duì)同源染色體的兩對(duì)等位基因(A、a和B、b)控制。下表為科研人員利用純合的紫蘇植株進(jìn)行雜交試驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)紫蘇葉色的性狀遺傳遵循__________________定律。

(2)在雜交組合①中,兩個(gè)親本基因型為__________ ,理論上組合①的F2紫葉植株中,雜合子所占的比例為_________________

(3)表中組合②的親本中,紫葉植株的基因型為_________。若淘汰組合②的F2綠葉紫蘇,讓組合②的F2紫葉紫蘇自由交配,其后代中出現(xiàn)綠葉的概率為_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了驗(yàn)證pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響,請(qǐng)根據(jù)提供的材料用具,完成下面的實(shí)驗(yàn),并回答有關(guān)問(wèn)題:

材料用具:試管,量筒,滴管,試管架,pH試紙,新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液,新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液,蒸餾水等。

(1)實(shí)驗(yàn)原理:過(guò)氧化氫酶可以使過(guò)氧化氫分解成水和氧氣。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

①如圖所示,先在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管中各加入2 mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液,再向1號(hào)試管內(nèi)加入1 mL蒸餾水,向2號(hào)試管內(nèi)加入________,向3號(hào)試管內(nèi)加入________,并振蕩試管。

②向1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管內(nèi)各滴入2________。

③仔細(xì)觀察各試管內(nèi)________,并記錄。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:____________________________。

(4)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是:過(guò)氧化氫酶的活性需要適宜的________。

(5)將某一溶液pH直接由110的過(guò)程中,過(guò)氧化氫酶的活性________,原因是_______________________。

(6)在坐標(biāo)圖中畫(huà)出過(guò)氧化氫酶的活性與pH的關(guān)系曲線(畫(huà)出大致趨勢(shì)即可)

(7)要鑒定過(guò)氧化氫酶的化學(xué)本質(zhì),可將該酶液與雙縮脲試劑混合,若反應(yīng)液呈紫色,則該酶的化學(xué)本質(zhì)為________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某轉(zhuǎn)基因奶牛的培育過(guò)程,①—⑨為不同的過(guò)程,a—d為胚胎的不同結(jié)構(gòu)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①和過(guò)程②分別是____________________。過(guò)程③構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),所用的工具酶是__________

(2)若過(guò)程⑦為體外受精,過(guò)程⑤要得到較多的卵母細(xì)胞,通常需要用__________激素處理良種奶牛。

(3)過(guò)程⑧常用的培養(yǎng)液成分一般包括__________、無(wú)機(jī)鹽、微量元素、維生素、氨基酸、核苷酸等物質(zhì)。

(4)為獲得穩(wěn)定遺傳的轉(zhuǎn)基因奶牛,應(yīng)將抗原基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞的__________上;一般通過(guò)DNA分子雜交技術(shù)用__________作為探針對(duì)目的基因檢測(cè)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡(jiǎn)單示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)A過(guò)程是___________的分解作用,與A過(guò)程本質(zhì)相同的有____________(填字母)過(guò)程,圖中的_______(填字母)代表光合作用過(guò)程。

(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落間循環(huán)的主要形式是___________

(3)生態(tài)系統(tǒng)的四種組成成分是通過(guò)________________和能量流動(dòng)緊密聯(lián)系在一起而形成的一個(gè)統(tǒng)一整體。

(4)人類大量燃燒煤、石油等化石燃料,使大氣中的二氧化碳含量迅速增加,形成______效應(yīng),導(dǎo)致溫度升高。

(5)一般情況下,若消耗綠色植物1000kg,食草動(dòng)物最多可增加___________kg。

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同步練習(xí)冊(cè)答案