【題目】結(jié)核桿菌等致病細(xì)菌寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)，人體依靠細(xì)胞免疫的途徑來(lái)消滅這些病原體，下列能促使靶細(xì)胞裂解死亡的細(xì)胞是 （ ）

A. 記憶細(xì)胞 B. 效應(yīng)T細(xì)胞 C. 漿細(xì)胞 D. 吞噬細(xì)胞

【答案】B

【解析】記憶細(xì)胞增殖分化形成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞，A錯(cuò)誤；效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合，激活溶酶體酶，使得靶細(xì)胞裂解死亡，釋放抗原，B正確；漿細(xì)胞分泌免疫活性物質(zhì)抗體，C錯(cuò)誤；吞噬細(xì)胞吞噬抗原，處理后傳遞給淋巴細(xì)胞，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程．據(jù)圖分析并回答問(wèn)題：
（1）圖中所合成多肽鏈的原料是 ， 模板是
（2）圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的步驟，該步驟發(fā)生在細(xì)胞的部分．
（3）圖中（Ⅰ）是 ． 按從左到右次序?qū)懗觯á颍?/span>內(nèi)mRNA區(qū)段所對(duì)應(yīng)的DNA堿基的排列順序 ．
（4）該過(guò)程不可能發(fā)生在 ．
A.神經(jīng)細(xì)胞
B.肝細(xì)胞
C.成熟的紅細(xì)胞
D.脂肪細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甘薯品種是雜合體。塊根、種子、葉片和莖均可用于繁殖，但為保持某甘薯品種的特性，下列不能用于繁殖的器官是（ ）

A. 種子 B. 塊根 C. 葉片 D. 莖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是（ ）

A. 在細(xì)胞有絲分裂間期，發(fā)生DNA復(fù)制

B. DNA通過(guò)一次復(fù)制后產(chǎn)生四個(gè)DNA分子

C. DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解鏈后，開(kāi)始DNA的復(fù)制

D. 單個(gè)脫氧核苷酸在DNA酶的作用下連接合成新的子鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是（　　）
A.物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B.每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C.由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低
D.由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年2月3日，英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”．三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代
B.捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給二親嬰兒
C.三親嬰兒的染色體全部來(lái)自母親提供的細(xì)胞核
D.三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中,甲為有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA數(shù)量變化曲線圖,乙為有絲分裂各時(shí)期圖像(順序已打亂)。請(qǐng)回答下面的問(wèn)題。

(1)圖甲中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是____段。圖乙中1的名稱是____。

(2)圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序是________。其中染色單體形成于圖____,消失于圖____。

(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂,則圖甲中的2n=____。

(4)圖乙中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖____,引起不同的原因是____,此時(shí)有染色體____條,DNA分子____個(gè),染色單體____條。

(5)數(shù)染色體數(shù)目最好的時(shí)期是圖甲中的____段,乙圖中的____時(shí)期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA分子、染色單體之比為____。

(6)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂與圖乙中不同之處主要體現(xiàn)在圖____、圖____、圖____、圖____,具體表現(xiàn)為__________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)如圖判斷，不正確的是（　�。�
A.若由④形成無(wú)性雜種植株，則采用了細(xì)胞工程中的植物體細(xì)胞雜交技術(shù)
B.若由④形成有性雜交后代，則①和②融合形成④的過(guò)程叫受精作用
C.若①、②分別對(duì)應(yīng)為骨髓瘤細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞，則經(jīng)篩選出的④能產(chǎn)生單克隆抗體是遺傳物質(zhì)選擇性表達(dá)的結(jié)果
D.若由④形成無(wú)性雜種植株，雖然雜種細(xì)胞具有雙親的葉綠體，但不可能培育出比有性雜交品種的光合作用更好的植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體下列細(xì)胞中，只含一個(gè)染色體組的是

A. 精子 B. 體細(xì)胞

C. 精原細(xì)胞 D. 受精卵

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