【題目】下列選項(xiàng)中，屬于動植物細(xì)胞共有的糖類的一組是（ ）
A.核糖 脫氧核糖 蔗糖
B.葡萄糖 淀粉 果糖
C.乳糖 麥芽糖 果糖
D.核糖 脫氧核糖 葡萄糖

【答案】D
【解析】解：A、蔗糖是植物細(xì)胞特有的二糖，A錯誤；B、淀粉和果糖是植物細(xì)胞特有的，B錯誤；
C、麥芽糖、果糖是植物細(xì)胞特有的糖，乳糖是動物細(xì)胞特有的糖，C錯誤；
D、糖葡萄糖、核糖、脫氧核糖是動植物細(xì)胞共有的糖類，D正確．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞中糖類的種類、分布和功能的相關(guān)知識，掌握糖類的功能：糖類是生命體內(nèi)的主要能源物質(zhì)；糖類的分類：主要分為單糖、二糖和多糖．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員采用如圖所示的育種流程獲得抗蟲大豆新品種。請回答：

（1）常用___________技術(shù)擴(kuò)增抗蟲基因，將抗蟲基因插入到T質(zhì)粒上的T-DNA的原因是____________________________________________。

（2）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時為防止酶切產(chǎn)物自身環(huán)化，切割質(zhì)粒時需用___________種限制，酶，酶切后形成的黏性末端序列應(yīng)___________(填“相同”或“不同”)。

（3）將基因表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌時應(yīng)用___________處理農(nóng)桿菌，使農(nóng)桿菌處于___________的生理狀態(tài)，這種細(xì)胞稱為感受態(tài)細(xì)胞。

（4）大豆外植體通過誘導(dǎo)形成愈傷組織的過程稱為___________，愈傷組織通過再分化形成植株。該過程利用的原理是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中，不正確的是（ ）
A.蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者
B.調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動的激素都是蛋白質(zhì)
C.動物和人體產(chǎn)生的抗體是蛋白質(zhì)
D.蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研人員將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，在不同的光照條件下，測定出該容器內(nèi)氧氣量的變化如下圖所示。請分析回答下列問題：

（1）在10min時，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]和ATP的細(xì)胞器是____________________。

（2）B點(diǎn)時，葉片的光合作用速率________（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率。A點(diǎn)以后的短時間內(nèi)，葉片細(xì)胞內(nèi)C5的含量將___________ 。

（3）在05min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量減少的原因是___________________。在515min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因?yàn)?/span>_______________________________。

（4）如果小麥葉片的呼吸速率始終不變，則在515min內(nèi)，小麥葉片光合作用的氧氣產(chǎn)生量是____________________mol。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質(zhì)，處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng)。由此可推測核糖體中能催化該反應(yīng)的物質(zhì)是（ ）

A.蛋白酶B.RNA酶C.RNAD.DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某植物葉肉細(xì)胞中物質(zhì)變化示意圖，其中①~⑤為生理過程，a~h為物質(zhì)名稱，請回答:

（1）圖中物質(zhì)a分布在葉綠體的________上。在②中，如果用放射性同位素對g示蹤，則放射性同位素最先出現(xiàn)在[]____________中（括號內(nèi)填字母）

（2）①~⑤中能夠產(chǎn)生ATP的過程有_______（填序號），在適宜的光照下，①為②提供_________。

（3）上述①~⑤中，有氧氣生成和必須有氧氣參與的過程分別是____（填序號）。可在根細(xì)胞中發(fā)生的過程是_________（填序號）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩種品種分別培育出④⑤⑥三種品種的過程，據(jù)圖回答下列問題：

（1）通過方法I和方法Ⅱ培育⑤所依據(jù)的原理是__________。

（2）用③培育出個體④的常用方法Ⅲ是_____，通過方法Ⅲ和v培育⑤，其優(yōu)點(diǎn)是___________

（3）由③培育出⑥的常用方法是用 ________處理萌發(fā)的種子或幼苗。

（4）Ⅳ過程代表的育種方法叫_____，其優(yōu)點(diǎn)是_______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列生理過程中，細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值增加的是（ ）
A.細(xì)胞衰老
B.作物越冬
C.種子萌發(fā)
D.種子成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示“番茄—馬鈴薯”雜種植株的培育過程, 其中①～⑤表示過程，字母表示細(xì)胞、組織或植株。下列說法正確的是（ ）

A. ①表示低滲溶液中用酶解法處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體

B. e是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞

C. 可根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象鑒別雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁是否再生

D. 植物有性雜交和體細(xì)胞雜交都能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

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同步練習(xí)冊答案