在生物學(xué)研究過程中，建立數(shù)學(xué)模型的一般步驟是                        

A．作出合理假設(shè)提出問題用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)檢驗(yàn)或修正

B．提出問題作出合理假設(shè)檢驗(yàn)或修正用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)

C．提出問題作出合理假設(shè)用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)檢驗(yàn)或修正

D．提出問題用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)檢驗(yàn)或修正作出合理假設(shè)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014屆陜西省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

放射性同位素示蹤法是生物學(xué)研究過程中常采用的技術(shù)手段。下面是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是：

A．給植物提供14CO2，則14C的轉(zhuǎn)移途徑大致是14CO2→14C3→(14CH2O)

B．給植物提供C18O2，則光合作用產(chǎn)生的水中也含有18O

C．小白鼠吸入18O2, 一段時(shí)間后呼出的二氧化碳不會(huì)含有18O，但尿液中含有H218O

D．用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥的根尖，可以在細(xì)胞核和線粒體處檢測(cè)到較強(qiáng)的放射性，而在核糖體處則檢測(cè)不到

 

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科目：高中生物 來源：2014屆湖南岳陽四縣一中高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

放射性同位素示蹤法是生物學(xué)研究過程中常采用的技術(shù)手段，下面是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn),對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是 （    ）

A．卡爾文循環(huán)是通過追蹤檢測(cè)14C標(biāo)記的有機(jī)物，最終探明了有機(jī)物中的碳通過呼吸作用轉(zhuǎn)化成CO2 中碳的途徑

B．用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥的根尖，可以在細(xì)胞核和線粒體處檢測(cè)到較強(qiáng)的放射性，而在核糖體處則檢測(cè)不到

C．要得到含32P的病毒，必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)宿主細(xì)胞

D．小白鼠吸入18O2 后呼出的二氧化碳會(huì)含有18O，尿液中也會(huì)含有少量的H218O

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型：選擇題

放射性同位素示蹤法是生物學(xué)研究過程中常采用的技術(shù)手段，下面是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn), 對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是                                                                                                 （    ）

       A．小白鼠吸入18O2 后呼出的二氧化碳會(huì)含有18O，尿液中也會(huì)含有少量的H218O

       B．用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥的根尖，可以在細(xì)胞核和線粒體處檢測(cè)到較強(qiáng)的放射性，而在核糖體處則檢測(cè)不到

       C．要得到含32P的噬菌體，必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌

D．卡爾文循環(huán)是通過追蹤檢測(cè)14C標(biāo)記的有機(jī)物，最終探明了有機(jī)物中的碳通過呼吸作用轉(zhuǎn)化成CO2 中碳的途徑

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是在生物學(xué)研究過程中常用的調(diào)查方法，正確的有　

A．用標(biāo)志重捕法調(diào)查人口密度

B．用樣方法調(diào)查某植物的種群密度

C．用取樣器取樣法調(diào)查土壤中蜈蚣的豐富度

D．血球計(jì)數(shù)板實(shí)際上就是微型的樣方，常用于調(diào)查微生物的數(shù)量

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