圖為動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖的部分,據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)分離各種細(xì)胞器的方法是
 

(2)植物葉肉細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
;在植物細(xì)胞的代謝過(guò)程中,ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需要的能量是由
 
作用和
 
作用提供的.ADP與ATP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式
 

(3)植物根尖分生區(qū)細(xì)胞不具有的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(4)與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(5)細(xì)胞核是控制細(xì)胞代謝的中心,它不斷與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行著物質(zhì)和信息的交流,如:攜帶遺傳信息的RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的通道是[
 
]
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞核的功能
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示為動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖的部分,虛線以上部分為動(dòng)物細(xì)胞,虛線以下部分為植物細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)1為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),2為線粒體,3為中心體,4為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),5為液泡,6為核糖體,7為細(xì)胞壁,8為細(xì)胞膜,9為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),10為高爾基體,11為核膜,12為染色質(zhì),13為核仁,14為染色質(zhì),15為核孔,16為線粒體,17為葉綠體.
解答: 解:(1)分離各種細(xì)胞器的方法是差速離心法.
(2)植物葉肉細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是[2或16]線粒體(能將有機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和ATP中的化學(xué)能)和[17]葉綠體(能將光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能);在植物細(xì)胞的代謝過(guò)程中,ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需要的能量是由呼吸作用和光合作用提供的.ADP與ATP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式:ATP
酶1
酶2
ADP+Pi+能量.(3)植物根尖分生區(qū)細(xì)胞不成熟,沒(méi)有5液泡,同時(shí)根部細(xì)胞也沒(méi)有17葉綠體.
(4)在植物細(xì)胞中,與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[10]高爾基體.
(5)攜帶遺傳信息的RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的通道是[13]核孔.
故答案為:
(1)5液泡   17葉綠體
(2)2(或16)線粒體    17葉綠體
(3)6核糖體
(4)中心體  有絲分裂
(5)10高爾基體
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)”敘述,正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)中用到的吡羅紅和甲基綠試劑必須混合在一起使用
B、用8%鹽酸處理后的細(xì)胞仍是活的,只是膜的通透性增強(qiáng)
C、觀察的結(jié)果是細(xì)胞核被染成紅色,細(xì)胞質(zhì)被染成綠色
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明細(xì)胞核中只有DNA,細(xì)胞質(zhì)中只有RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述,不正確的是(  )
A、C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)共有的化學(xué)元素
B、線粒體、核糖體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)中肯定不含核糖
C、酶、載體蛋白在發(fā)揮作用時(shí)會(huì)發(fā)生可逆的形變
D、細(xì)胞相對(duì)表面積越大,物質(zhì)交換速率越快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述不正確的是( 。
A、礦工中常見(jiàn)的硅肺是由于肺泡細(xì)胞中的溶酶體缺乏分解硅塵的酶引起的
B、真核細(xì)胞中存在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以增大膜面積,為酶的附著提供了大量的附著位點(diǎn)
C、科研上鑒別細(xì)胞死活可用臺(tái)盼藍(lán)染色,凡是死的細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能
D、在細(xì)胞核的統(tǒng)一調(diào)控下,細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)配合,共同完成代謝、遺傳等各項(xiàng)生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物屬于原核生物的是(  )
A、乙肝病毒B、酵母菌
C、支原體和衣原體D、草履蟲(chóng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于非細(xì)胞生物的是( 。
A、乙肝病毒B、結(jié)核桿菌
C、酵母菌D、草履蟲(chóng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)一個(gè)“四分體”的描述正確的是(  )
A、有8個(gè)DNA分子
B、有兩個(gè)著絲點(diǎn)
C、四對(duì)姐妹染色單體
D、有四條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是根據(jù)細(xì)胞器的相似或不同點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)的,下列選項(xiàng)中不是此圖分類(lèi)依據(jù)的是( 。 
A、是否含有色素
B、是否含有核酸
C、有無(wú)膜結(jié)構(gòu)
D、單層膜還是雙層膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究溫度是否影響酶活性”的實(shí)驗(yàn).
(一)實(shí)驗(yàn)原理
A.淀粉酶可使淀粉水解成麥芽糖,
 

B.溫度影響酶的活性從而影響淀粉的水解量,滴加碘液根據(jù)
 

(二)材料用具:可溶性淀粉溶液、新鮮唾液稀釋液、碘液等.
(三)實(shí)驗(yàn)步驟
①取3支試管分別編號(hào)為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào),各注入2mL可溶性淀粉溶液;
②將1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管分別同時(shí)放入37℃、沸水、冰塊中保溫5min;
 
;
 

請(qǐng)回答下面問(wèn)題:
(1)將上面的實(shí)驗(yàn)原理補(bǔ)充完整,并補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟.
(2)本實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
,無(wú)關(guān)變量是
 
(至少寫(xiě)出二點(diǎn)).
(3)步驟②與步驟③的順序能否調(diào)換?請(qǐng)說(shuō)明理由
 

(4)該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中,
 
號(hào)試管起對(duì)照實(shí)驗(yàn)的作用;該實(shí)驗(yàn)一般不用斐林試劑檢測(cè),因?yàn)殪沉衷噭┑臋z測(cè)需要
 
,這將干擾實(shí)驗(yàn)的
 
變量,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.

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