A. | 不可遺傳的變異 | B. | 基因突變 | C. | 染色體變異 | D. | 基因重組 |
分析 基因工程的概念:
基因工程的別名 | 基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù) |
操作環(huán)境 | 生物體外 |
操作對象 | 基因 |
操作水平 | DNA分子水平 |
基本過程 | 剪切→拼接→導(dǎo)入→表達(dá) |
結(jié)果 | 人類需要的基因產(chǎn)物 |
原理 | 基因重組 |
解答 解:基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.根據(jù)基因工程的概念可知,該技術(shù)引起的生物變異是基因重組.
故選:D.
點(diǎn)評 本題比較基礎(chǔ),考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的概念,掌握基因工程的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的性狀是由遺傳因子決定的 | |
B. | 由F2出現(xiàn)了“3:1”推測生物體產(chǎn)生配子時(shí),成對遺傳因子彼此分離 | |
C. | 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀的比接近1:1 | |
D. | 通過測交實(shí)驗(yàn)證明測交后代出現(xiàn)兩種性狀的比接近1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脊髓、下丘腦屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng) | |
B. | 長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān) | |
C. | 位于大腦皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞 | |
D. | 位于大腦皮層的神經(jīng)中樞是神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時(shí),可用胃蛋白酶處理 | |
B. | 培養(yǎng)液中通常需要加入血清、血漿等一些天然成分 | |
C. | 甲、乙細(xì)胞在持續(xù)的原代培養(yǎng)過程中,乙會出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象 | |
D. | 用培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)液不能用來培養(yǎng)乙肝病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞和T細(xì)胞能合成免疫活性物質(zhì) | |
B. | 在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要是淋巴細(xì)胞 | |
C. | 淋巴B細(xì)胞和淋巴T細(xì)胞在骨髓中發(fā)育成熟 | |
D. | B細(xì)胞和T細(xì)胞起源于骨髓中的造血干細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 發(fā)酵時(shí)間短 | B. | 菌種老化 | ||
C. | 豆腐塊含水量高 | D. | 調(diào)味品加入量不足 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | G的含量為20% | B. | U的含量為20% | C. | 嘌呤含量為50% | D. | 嘧啶含量為40% |
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