【題目】如圖表示激素分子作用的機(jī)理，由圖可知激素分子

A.被細(xì)胞膜上的酶A分解為分子B，引起細(xì)胞內(nèi)反應(yīng)

B.與細(xì)胞膜上的受體A結(jié)合后，借助分子B引起細(xì)胞內(nèi)反應(yīng)

C.由細(xì)胞膜上的通道蛋白A運(yùn)輸后，轉(zhuǎn)化為分子B催化細(xì)胞內(nèi)反應(yīng)

D.被細(xì)胞膜上的載體A運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)，分解為分子B參與細(xì)胞內(nèi)反應(yīng)

【答案】B

【解析】

激素分子周游全身，與各種細(xì)胞接觸，但只能識(shí)別它們的靶細(xì)胞。這是因?yàn)橹挥邪屑?xì)胞帶有能和激素分子結(jié)合的受體。有些激素的靶細(xì)胞，表面帶有受體，另一些激素的靶細(xì)胞，受體不在表面而在細(xì)胞內(nèi)部。這兩類(lèi)激素的作用機(jī)制有所不同。

A、激素被細(xì)胞膜上的受體A結(jié)合，顯然這里A是受體而不是酶，A錯(cuò)誤；

B、激素與細(xì)胞膜上的受體A結(jié)合后，借助分子B引起細(xì)胞內(nèi)反應(yīng)，激素發(fā)揮的是調(diào)節(jié)作用，本身不參與細(xì)胞內(nèi)的生物化學(xué)反應(yīng)，B正確；

C、細(xì)胞膜上的受體A不是通道蛋白，不是A轉(zhuǎn)化為B，而是借助分子B引發(fā)細(xì)胞內(nèi)相關(guān)反應(yīng)，C錯(cuò)誤；

D、A為靶細(xì)胞表面的受體，這里激素分子是與細(xì)胞表面的受體結(jié)合而不是與細(xì)胞內(nèi)的受體結(jié)合，因此不需要運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)，也沒(méi)有分解為B分子，D錯(cuò)誤。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙所示是滲透作用裝置，其中半透膜為膀胱膜（蔗糖分子不能通過(guò)，水分子可以自由通過(guò)）。圖中溶液A、B、a、b均為蔗糖溶液，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前其濃度分別用MA、MB、Ma、Mb表示。一段時(shí)間達(dá)到平衡后，甲、乙裝置中漏斗的液面上升高度分別為 h1、h2，下列正確的是（ ）

A.若Ma=Mb>MA>MB，則 h1＞h2B.若MA=MB<Ma<Mb，則h1>h2

C.若h1>h2，MA=MB，則 Ma>MbD.一段時(shí)間后，漏斗內(nèi)外的溶液濃度相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某反射弧的模式圖。為了驗(yàn)證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。下列實(shí)驗(yàn)操作中不需要做的是

A. 不放藥物時(shí)，刺激B處，觀(guān)察現(xiàn)象

B. 藥物放在A(yíng)處，刺激B處，觀(guān)察現(xiàn)象

C. 藥物放在B處，刺激C處，觀(guān)察現(xiàn)象

D. 藥物放在C處，刺激B處，觀(guān)察現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)環(huán)境的維持，依賴(lài)于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”。請(qǐng)結(jié)合圖示回答

（1）圖中①表示________系統(tǒng)；“甲”表示增殖分化，產(chǎn)生_________細(xì)胞。體內(nèi)蛋白質(zhì)合成不足可能會(huì)導(dǎo)致抗體數(shù)量減少和血漿滲透壓__________，從而使機(jī)體出現(xiàn)免疫力下降、組織水腫。

（2）當(dāng)人緊張時(shí)，體內(nèi)腎上腺素分泌增加，直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來(lái)自神經(jīng)元分泌的_____________，完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_____________。

（3）當(dāng)環(huán)境溫度從25℃降到3℃時(shí)，小白鼠體內(nèi)甲狀腺激素分泌量_____________。下丘腦、垂體、甲狀腺各器官之間相互作用的關(guān)系可表示為_____________________。

（4）由上圖可知，________________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生物遺傳信息傳遞的部分途徑示意圖，圖中過(guò)程Ⅰ所合成的RNA鏈不易與模板分開(kāi)，形成了R環(huán)（由一條RNA鏈與雙鏈DNA中的一條鏈雜交而組成的三鏈核酸結(jié)構(gòu)）。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示__________。某同學(xué)判斷該圖表示的遺傳信息傳過(guò)程發(fā)生在原核細(xì)胞中，他判斷的依據(jù)是________________________________________。

（2）過(guò)程Ⅰ中，R環(huán)結(jié)構(gòu)的形成往往與DNA分子中某種堿基對(duì)的數(shù)量有關(guān)，推測(cè)該片段可能含有較多的__________堿基對(duì)，使mRNA不易脫離模板鏈。

（3）R環(huán)的形成會(huì)降低DNA的穩(wěn)定性。若非模板鏈上胞嘧啶被替換為尿嘧啶且能作為模板進(jìn)行復(fù)制，則經(jīng)兩次復(fù)制后，子代DNA中該位點(diǎn)上可形成的新堿基對(duì)組合是__________。對(duì)真核生物來(lái)說(shuō)，DNA分子復(fù)制不能發(fā)生在細(xì)胞周期的分裂期，原因是________________________________________。

（4）過(guò)程Ⅱ中，每個(gè)核糖體與mRNA結(jié)合的部位會(huì)形成__________個(gè)tRNA的結(jié)位點(diǎn)。據(jù)圖可知，核糖體的移動(dòng)方向是__________（填“從左向右”或“從右向左”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是草原上某兩類(lèi)生物種群數(shù)量變化的動(dòng)態(tài)曲線(xiàn)，其中r對(duì)策生物通常個(gè)體小、壽命短，生殖力強(qiáng)但存活率低，親代對(duì)后代缺乏保護(hù)；K對(duì)策生物通常個(gè)體大，壽命長(zhǎng)，生殖力弱但存活率高，親代對(duì)后代有很好的保護(hù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）調(diào)查田鼠的種群密度時(shí)常采用標(biāo)志重捕法，若標(biāo)記物容易脫落，則種群密度的估算值會(huì)偏__________（填“大”或“小”）。一般情況下，田鼠的壽命只有兩年，幾乎全年均可繁殖，且種群數(shù)量每天可增加1.47%，其屬于__________（填“r對(duì)策”或“K對(duì)策”)生物，這類(lèi)生物很難消滅，在種群密度極低時(shí)也能迅速回升，最終呈“S”型曲線(xiàn)變化。

（2）K對(duì)策生物的種群數(shù)量高于或低于________(填“S”或“X”)點(diǎn)時(shí)，都會(huì)趨向該平衡點(diǎn)，因此種群通常能穩(wěn)定在一定數(shù)量水平上，該數(shù)量水平被稱(chēng)為________。

（3）野馬等珍稀瀕危動(dòng)物，其數(shù)量一旦低于X點(diǎn)，就會(huì)逐漸走向滅絕，對(duì)此可采取的保護(hù)措施有：

①保護(hù)其棲息環(huán)境，包括提供充足的__________資源，控制其天敵的數(shù)量等。

②建立__________，以提高該瀕危動(dòng)物的生殖力和幼崽的存活率。

③在兩個(gè)種群之間建立綠色通道，便于兩地種群之間進(jìn)行_________________，以保護(hù)該瀕危動(dòng)物物種種群的基因庫(kù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示人體特異性免疫發(fā)生的過(guò)程，圖2表示HIV感染人體后，體液中HIV濃度和T細(xì)胞數(shù)量的變化過(guò)程，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）圖1中物質(zhì)①是__________，它的作用是_____________________________________，當(dāng)細(xì)胞四產(chǎn)生的物質(zhì)②與乙酰膽堿(Ach)受體結(jié)合時(shí)，會(huì)導(dǎo)致重癥肌無(wú)力，這類(lèi)疾病稱(chēng)為____________。細(xì)胞二和細(xì)胞三受相同抗原刺激后所發(fā)生的免疫反應(yīng)的主要特點(diǎn)是____________

（2）圖2中艾滋病潛伏期的長(zhǎng)短與_____細(xì)胞的數(shù)量直接相關(guān)。人體感染HIV初期機(jī)體免疫系統(tǒng)是通過(guò)___________________(至少答兩點(diǎn))等過(guò)程使體液中的HIV濃度下降的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),據(jù)圖判斷有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 黑藻細(xì)胞內(nèi)甲→ATP的過(guò)程不僅發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B. 乙中不含髙能磷酸鍵,是RNA基本組成單位之一

C. 丙中包括腺嘌呤和核糖,丁可用于某些脂質(zhì)的合成

D. ATP為生命活動(dòng)提供能量需要經(jīng)過(guò)圖示的整個(gè)過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】[生物選修3：現(xiàn)代生物技術(shù)專(zhuān)題]科學(xué)家利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄—馬鈴薯雜種植株，為了便于雜種細(xì)胞的篩選和鑒定，科學(xué)家利用紅色熒光和綠色熒光分別標(biāo)記番茄和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì)，其培育過(guò)程如圖所示：

（1）植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的生物學(xué)原理有______________________。

（2）過(guò)程①常用的酶是__________，細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是_________________。

（3）植物原生質(zhì)體融合過(guò)程常利用化學(xué)試劑__________誘導(dǎo)融合，在鑒定雜種原生質(zhì)體時(shí)可用顯微鏡觀(guān)察，根據(jù)細(xì)胞膜表面的熒光的不同可觀(guān)察到______種不同的原生質(zhì)體，當(dāng)觀(guān)察到____________________時(shí)可判斷該原生質(zhì)體是由番茄和馬鈴薯融合而成的。

（4）過(guò)程③和過(guò)程④依次為_(kāi)_____________，過(guò)程④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是________________。

（5）若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞中含n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細(xì)胞在有絲分裂后期含______條染色體。若雜種細(xì)胞培育成的“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于________植株。

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