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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳原子上和氨基上 |
B、碳原子上和R基上 |
C、氨基上和R基上 |
D、都位于 R基上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、析出豆腐中的水分,使豆腐變硬 |
B、抑制微生物的生長(zhǎng) |
C、調(diào)制腐乳的口味 |
D、主要增加腐乳的重量,獲取更多的利潤(rùn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①是第二道防線中的殺菌物質(zhì)抗體 |
B、①是效應(yīng)T細(xì)胞,能使靶細(xì)胞裂解 |
C、可提高①殺傷力的淋巴因子來源于效應(yīng)T細(xì)胞 |
D、靶細(xì)胞裂解的同時(shí)病毒被溶解消滅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA不是遺傳物質(zhì) |
B、RNA不是遺傳物質(zhì) |
C、只有DNA是遺傳物質(zhì) |
D、DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受精卵在自然條件下能使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體,因此全能性最高 |
B、由于分化,在生物體內(nèi)細(xì)胞的全能性不能表達(dá) |
C、與受精卵一樣,卵細(xì)胞屬于未分化的細(xì)胞,分裂能力強(qiáng) |
D、在一定條件下,離體培養(yǎng)的植物細(xì)胞能表現(xiàn)出全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能量流動(dòng)沿著生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)渠道進(jìn)行 |
B、沒有能量的輸入,也就沒有生命和生態(tài)系統(tǒng) |
C、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是從太陽輻射開始的 |
D、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失等 |
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