Question

（10分）圖1表示高等植物細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化，圖2中的 X、Y、Z 曲線分別表示一天24小時(shí)的溫度、光照強(qiáng)度、凈光合速率（CO₂mg/h）的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答：（注：凈光合速率=光合速率—呼吸速率）

（1）圖1甲過(guò)程中B是          （外界物質(zhì)），其在            中被消耗（答具體結(jié)構(gòu)）；乙過(guò)程中A消耗于該過(guò)程的          階段。

（2）圖1乙過(guò)程中產(chǎn)生的水，其[H]的來(lái)源是                   （答具體物質(zhì)，不考慮中間產(chǎn)物） 。

（3）分析圖2可知，中午12點(diǎn)時(shí)，Z曲線下降，可能原因是______________________________

（4）若比較圖中2 Z曲線的k、a兩點(diǎn)，哪點(diǎn)更有利于蔬菜的儲(chǔ)存？         。

（5）圖2中光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是          。根據(jù)圖2中Z曲線的變化推測(cè)該植物未接受光照的時(shí)間是曲線中的                     段。

 

Answer 1

【答案】

（1）CO₂     葉綠體的基質(zhì)（答成“葉綠體”或“基質(zhì)”不得分）     第三     

（2）葡萄糖、水（缺一不得分）（2分）（3）溫度上升，氣孔關(guān)閉，CO₂吸收減少（2分）

（4）a   （5）c、h       k～b、m～k

【解析】

試題分析：⑴據(jù)甲圖可知，是將水分解成A和[H]，同時(shí)與B結(jié)合生成有機(jī)物的過(guò)程，說(shuō)明甲表示的是光合作用過(guò)程，外界物質(zhì)B為二氧化碳，參與光合作用的暗反應(yīng)階段，場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)。乙圖是將有機(jī)物分解成C和[H]，[H]與A結(jié)合生成水，說(shuō)明乙圖表示的是有氧呼吸過(guò)程，氧氣參與有氧呼吸的第三階段。⑵有氧呼吸中的[H]來(lái)自于第一、二階段，因此[H]的來(lái)源是葡萄糖和反應(yīng)前的水，丙酮酸是中間產(chǎn)物，根據(jù)題中要求不寫(xiě)。⑶中午12點(diǎn)時(shí)，光合作用速率暫時(shí)下降的原因是氣孔關(guān)閉，二氧化碳減少引起。⑷蔬菜的儲(chǔ)存條件是低溫、低氧，目的是降低細(xì)胞呼吸作用，因?yàn)閍點(diǎn)二氧化碳量比k低，因此a點(diǎn)有利于蔬菜的儲(chǔ)存。⑸光合作用速率和呼吸作用速率相同的時(shí)刻是凈光合作用速率為0，即Z曲線與橫軸的焦點(diǎn)，c、h；曲線ak段釋放的二氧化碳減少的原因是溫度較低，呼吸作用的酶活性降低，當(dāng)b點(diǎn)后二氧化碳的釋放量越來(lái)越少，說(shuō)明植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用，m點(diǎn)以后，植物釋放的二氧化碳量不變，說(shuō)明呼吸作用速率不變，沒(méi)有光照，植物不進(jìn)行光合作用，因此植物不進(jìn)行光合作用的時(shí)間段為k～b和m～k。

考點(diǎn)：本題主要考查光合作用和呼吸作用的過(guò)程和影響因素，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。