實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則不可能是　　　 (　　)

A．設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

B．遵循單一變量

C．平行重復(fù)

D．不考慮無(wú)關(guān)變量和額外變量

 

D

無(wú)關(guān)變量和額外變量等只要是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的變量都應(yīng)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中加以考慮。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：湖北省武漢二中2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物試題 題型：071

關(guān)于植物生長(zhǎng)素，達(dá)爾文、拜爾、溫特等科學(xué)家相繼進(jìn)行了長(zhǎng)期的具體研究。某同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素有很大的研究興趣，設(shè)計(jì)了如下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，

則能影響胚芽鞘下端的生長(zhǎng)。

實(shí)驗(yàn)材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：見(jiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖（一）

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：上述實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立。

有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖（一）不完善，缺少________，他（她）的具體改進(jìn)措施應(yīng)該是________放在去尖端的胚芽鞘的切面上。

（2）實(shí)驗(yàn)二

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：如果單側(cè)光引起生長(zhǎng)素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲。

實(shí)驗(yàn)材料：同實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在上述示意圖（一）改進(jìn)（未在示意圖所示（二）中畫出改進(jìn)）后的基礎(chǔ)上進(jìn)行單側(cè)光照射，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及其實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)結(jié)果見(jiàn)示意圖（二）

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立。

有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖（二）中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為正確的現(xiàn)象應(yīng)該是________，理由是________。

還有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖（二）并不能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，他畫了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖（三）中的一部分，請(qǐng)你將示意圖（三）補(bǔ)充完整：在甲方框中畫出與胚芽鞘尖端有關(guān)的圖，在乙方框中畫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)圖。

（3）科學(xué)探究通常包括：①提出問(wèn)題，②作出假設(shè)，③制定計(jì)劃，④實(shí)施計(jì)劃，⑤得出結(jié)論，⑥表達(dá)交流等過(guò)程。某同學(xué)及其他同學(xué)對(duì)生長(zhǎng)素進(jìn)行的上述探究過(guò)程，與科學(xué)探究的一般過(guò)程相比，缺少的是________和⑥。

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科目：高中生物 來(lái)源：廣東普寧一中2006～2007學(xué)年度高三級(jí)第三階段考試、生物專業(yè)試題卷 題型：071

　　材料分析：

　　一個(gè)著名的科學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　很多人都有這樣的生活感受：夏天，做熟的食品很快就會(huì)腐敗變質(zhì)，俗稱“變餿了”。這是什么原因呢？原來(lái)，做熟的食品里生出了無(wú)數(shù)細(xì)菌。食品中的這些細(xì)菌是從哪里來(lái)的呢？是由食品自然產(chǎn)生，還是來(lái)自于空氣？對(duì)此，法國(guó)生物學(xué)家巴斯德（1822～1895）進(jìn)行了認(rèn)真地研究。

　　巴斯德把新鮮、清澈的肉湯分別裝入甲、乙兩個(gè)玻璃瓶里，然后把甲瓶的瓶頸燒軟，并拉成鵝頸似的彎曲細(xì)長(zhǎng)的形狀，把乙瓶的瓶口敞開(kāi)。隨后他再次煮沸瓶?jī)?nèi)的肉湯。

　　觀察發(fā)現(xiàn)，乙瓶?jī)?nèi)的肉湯很快就腐敗變質(zhì)了；而甲瓶，盡管肉湯通過(guò)彎曲細(xì)長(zhǎng)的瓶頸與外界相通，但4年后，瓶?jī)?nèi)的肉湯仍然新鮮如初。后來(lái)他又反復(fù)做了幾次類似的實(shí)驗(yàn)，都得到了相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　怎樣解釋這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果呢？巴斯德認(rèn)為，純凈的肉湯是永遠(yuǎn)不會(huì)自然生出細(xì)菌的，使肉湯腐敗變質(zhì)的細(xì)菌來(lái)自空氣。

　　在巴斯德這項(xiàng)研究成果的啟示下，人們懂得了消毒滅菌的意義。在這之前，外科手術(shù)后的病人往往死于傷口的化膿感染，醫(yī)生們對(duì)此束手無(wú)策。為了防止感染，有時(shí)候不得不用燒紅的烙鐵去燙傷口，其痛苦程度簡(jiǎn)直無(wú)法想象，但仍然無(wú)法解決傷口感染的問(wèn)題。在這之后，人們懂得了一定要將繃帶、手術(shù)用具進(jìn)行嚴(yán)格的消毒滅菌。人們還根據(jù)巴斯德的這項(xiàng)研究成果，研究出了食品長(zhǎng)期防腐的辦法。這就是現(xiàn)在普遍生產(chǎn)的各種罐頭食品。

(1)

研究生物學(xué)最基本的方法有觀察法和實(shí)驗(yàn)法，材料中運(yùn)用的是________法。其基本過(guò)程可以概括為以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：觀察現(xiàn)象、提出問(wèn)題→作出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)→檢驗(yàn)假設(shè)、得出結(jié)論。分析材料中所述實(shí)驗(yàn)，回答相關(guān)問(wèn)題。

(2)

觀察到的現(xiàn)象是：________；

(3)

提出的問(wèn)題是：________；

(4)

實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是________；

(5)

裝入甲、乙兩瓶的肉湯為何要再次煮沸？________；

(6)

實(shí)驗(yàn)研究的單一因素是什么？________；

(7)

得出的科學(xué)結(jié)論是：________。

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科目：高中生物 來(lái)源：山東省新泰一中北校區(qū)高一年級(jí)第一次月考生物試卷 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：驗(yàn)證鎳是小麥幼苗生長(zhǎng)必需的無(wú)機(jī)鹽
材料用具：完全營(yíng)養(yǎng)液甲、缺鎳的完全營(yíng)養(yǎng)液乙、適當(dāng)?shù)娜萜骱凸潭ú牧稀㈤L(zhǎng)勢(shì)相似的小麥幼苗、含鎳的無(wú)機(jī)鹽。
(1)方法步驟：
①將長(zhǎng)勢(shì)相似的玉米幼苗分成數(shù)量相同的兩組，編號(hào)A、B；
②將A組玉米幼苗放在缺鎳的完全營(yíng)養(yǎng)液乙中培養(yǎng)，__________________________；
③將兩組玉米幼苗放在相同的適宜環(huán)境中培養(yǎng)數(shù)天，觀察______________________。
(2)實(shí)驗(yàn)預(yù)期：________________________________________________________________。
(3)從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā)，為進(jìn)一步證實(shí)A、B兩組小麥生長(zhǎng)狀況的差異是由于鎳元素供應(yīng)不同引起的，還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果是：_________________________________
____________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（08廣東六校第三次聯(lián)考）（7分）下面介紹的是DNA研究的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：

A、1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記法，完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，下圖是實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程：

 

（1）寫出以上實(shí)驗(yàn)的部分操作過(guò)程：

第一步：用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼。如何實(shí)現(xiàn)對(duì)噬菌體的標(biāo)記？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。                                                           。

第二步：用被35S標(biāo)記的噬菌體與沒(méi)有標(biāo)記的細(xì)菌混合。

第三步：一定時(shí)間后，在攪拌器中攪拌，后進(jìn)行離心。

（2）以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明遺傳物質(zhì)是DNA？為什么？                 。

（3）噬菌體侵染細(xì)菌之后，合成新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼需要（       ）

     A．細(xì)菌的DNA及其氨基酸               B．噬菌體的DNA及其氨基酸

     C．噬菌體的DNA和細(xì)菌的氨基酸         D．細(xì)菌的DNA及其噬菌體的氨基酸

B、用紫外線處理大腸桿菌可誘導(dǎo)產(chǎn)生對(duì)T2噬菌體有抗性的大腸桿菌，這種抗性的產(chǎn)生與其細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)發(fā)生變化有關(guān)。下圖簡(jiǎn)要示意處理的方法：

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（1）在紫外線作用下，細(xì)菌的膜蛋白質(zhì)發(fā)生改變的根本原因是                       。

（2）如何將圖中的抗T2噬菌體菌株從混合菌株中篩選出來(lái)？                                           。

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