下圖為某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)不能穿過(guò)________進(jìn)入細(xì)胞核,表明這種轉(zhuǎn)運(yùn)具有________性。
(2)細(xì)胞膜選擇透過(guò)性的分子基礎(chǔ)是_____________________具有疏水性和____________具有專一性。
(3)若該細(xì)胞是高等植物的葉肉細(xì)胞,則圖中未繪制的細(xì)胞器有________。
(4)若該細(xì)胞為小鼠骨髓造血干細(xì)胞,則圖示細(xì)胞處于細(xì)胞周期的____________,此時(shí)在光學(xué)顯微鏡下觀察明顯可見(jiàn)細(xì)胞核中有________存在。
(5)研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的是________(填序號(hào))。
①脂肪細(xì)胞 ②淋巴細(xì)胞 ③心肌細(xì)胞 、芸谇簧掀ぜ(xì)胞
(1)核孔 選擇 (2)磷脂雙分子層 膜轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白 (3)葉綠體和液泡 (4)分裂間期 核仁 (5)③
【解析】
試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)主要是分泌蛋白,其發(fā)揮作用的場(chǎng)所主要在細(xì)胞外,無(wú)法進(jìn)入細(xì)胞核,如各種消化酶、蛋白質(zhì)類激素、抗體等。核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道,但圖中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的蛋白質(zhì)不能通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核,體現(xiàn)了核孔的轉(zhuǎn)運(yùn)具有選擇性。
(2)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性是指小分子物質(zhì)可以通過(guò)細(xì)胞膜,細(xì)胞所需要的離子或大分子物質(zhì)可以通過(guò)細(xì)胞膜,這是由細(xì)胞膜的基本支架磷脂雙分子層和膜上的載體蛋白的種類和數(shù)量(專一性)所決定的。
(3)高等植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體,并且成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡。
(4)核膜、核仁在細(xì)胞分裂前期消失,末期重現(xiàn), 圖中明顯可見(jiàn)細(xì)胞核有核膜、核仁存在,因此該細(xì)胞處于細(xì)胞周期的間期。
(5)細(xì)胞內(nèi)線粒體參與細(xì)胞有氧呼吸,缺硒線粒體膜無(wú)法穩(wěn)定,影響到細(xì)胞內(nèi)能量的產(chǎn)生,而題目提供的細(xì)胞中心肌細(xì)胞對(duì)能量需求最多,所以最先受損。
考點(diǎn):本題綜合考查細(xì)胞器分工協(xié)作、細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能及細(xì)胞增殖等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解的知識(shí)要點(diǎn)、獲取信息以及識(shí)圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:黑龍江省大慶鐵人中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期末考試生物試題 題型:071
下圖為人體神經(jīng)元的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是________。破壞①最常用、最簡(jiǎn)便的方法是________。
(2)與④結(jié)構(gòu)中“小泡”的形成有密切關(guān)系的細(xì)胞器是________。
(3)生物的性狀受基因控制,下圖表示該細(xì)胞內(nèi)某基因表達(dá)時(shí)的部分生理過(guò)程:
該圖所示生理過(guò)程叫________。以乙為模板形成丙的過(guò)程中,堿基配對(duì)方式有________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示某細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1所示的細(xì)胞可能是 ▲ 細(xì)胞 ,②的主要成分是 ▲
(2)圖3中的①結(jié)構(gòu)應(yīng)該與圖1中的[ ▲ ]相同
(3)圖2、圖3分別表示 ▲ 和 ▲ 兩個(gè)生理過(guò)程,兩圖中可能為同一物質(zhì)的是圖2中的[ ▲ ]與圖3中④。
(4)圖2中的3為 ▲ ,圖3中②為 ▲ ,它正在搬運(yùn)的氨基酸的密碼子為 ▲ 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2011屆浙江省臺(tái)州市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖表示某細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1所示的細(xì)胞可能是 ▲ 細(xì)胞 ,②的主要成分是 ▲
(2)圖3中的①結(jié)構(gòu)應(yīng)該與圖1中的[▲ ]相同
(3)圖2、圖3分別表示 ▲ 和 ▲ 兩個(gè)生理過(guò)程,兩圖中可能為同一物質(zhì)的是圖2中的[▲ ]與圖3中④。
(4)圖2中的3為 ▲ ,圖3中②為 ▲ ,它正在搬運(yùn)的氨基酸的密碼子為 ▲ 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省臺(tái)州市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖表示某細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1所示的細(xì)胞可能是 ▲ 細(xì)胞 ,②的主要成分是 ▲
(2)圖3中的①結(jié)構(gòu)應(yīng)該與圖1中的[ ▲ ]相同
(3)圖2、圖3分別表示 ▲ 和 ▲ 兩個(gè)生理過(guò)程,兩圖中可能為同一物質(zhì)的是圖2中的[ ▲ ]與圖3中④。
(4)圖2中的3為 ▲ ,圖3中②為 ▲ ,它正在搬運(yùn)的氨基酸的密碼子為 ▲ 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示某細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1所示的細(xì)胞可能是 ▲ 細(xì)胞 ,②的主要成分是 ▲ 和 ▲
(2)圖3中的①結(jié)構(gòu)應(yīng)該與圖1中的[ ▲ ]相同
(3)圖2、圖3分別表示 ▲ 和 ▲ 兩個(gè)生理過(guò)程,兩圖中可能為同一物質(zhì)的是圖2中的[ ▲ ]與圖3中④。
(4)圖2中的3為 ▲ ,圖3中②為 ▲ ,它正在搬運(yùn)的氨基酸的密碼子為 ▲ 。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com