15.如圖表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答:

(1)圖B細(xì)胞的邊界是[1]細(xì)胞膜.
(2)提供細(xì)胞能量的“動力車間”為[9]線粒體;
(3)結(jié)構(gòu)[5]在植物細(xì)胞有絲分裂時的作用為與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(4)與脂質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器是[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng).分離各種細(xì)胞器常用方是(差速)離心法.
(5)分泌蛋白從合成至分泌到細(xì)胞外,依次經(jīng)過了11、8、5和細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)(填序號).

分析 分析圖解:圖A中,1是細(xì)胞膜,5是高爾基體,8是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),9是線粒體,10是核孔,11是核糖體,13是中心體,該細(xì)胞為動物細(xì)胞.
圖B中,1是細(xì)胞膜,2是液泡,3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),4是葉綠體,5是高爾基體,6是核仁,7是細(xì)胞壁,12是染色質(zhì),14是核膜,并且該細(xì)胞具有細(xì)胞壁,因此該細(xì)胞為高等植物細(xì)胞.

解答 解:(1)圖B細(xì)胞的邊界是1細(xì)胞膜.
(2)9線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,是提供細(xì)胞能量的“動力車間”.
(3)植物細(xì)胞中,高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(3)[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與脂質(zhì)合成有關(guān).分離各種細(xì)胞器常用方是(差速)離心法.
(5)分泌蛋白從合成至分泌到細(xì)胞外,依次經(jīng)過了的細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)是11核糖體、8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、5高爾基體、細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)1細(xì)胞膜    
(2)9線粒體     
(3)與細(xì)胞壁的形成有關(guān)
(4)8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    (差速)離心法    
(5)11     8      5

點(diǎn)評 本題以細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖為載體,考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,要求考生能夠識記動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別;識記內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能;識記分泌蛋白的功能等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述錯誤的是( )

A.培養(yǎng)乳酸菌時需要在培養(yǎng)基中添加維生素

B.培養(yǎng)霉菌時需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至堿性

C.培養(yǎng)細(xì)菌時需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至中性或微堿性

D.培養(yǎng)厭氧微生物時需要提供無氧的條件

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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東省惠州市高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過程,有關(guān)敘述不正確的是( )

A.圖中給實(shí)驗(yàn)小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原

B.利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法均可誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙

C.用特定的選擇培養(yǎng)基對乙進(jìn)行篩選,融合細(xì)胞均能生長,未融合細(xì)胞均不能生長

D.對丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測,經(jīng)多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.基因通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制蛋白質(zhì)的合成,其中翻譯發(fā)生在( 。
A.細(xì)胞核B.核糖體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變的敘述,錯誤的是( 。
A.細(xì)胞分化過程中 DNA 不變,RNA 發(fā)生改變
B.細(xì)胞衰老過程中細(xì)胞核體積增大,細(xì)胞相對表面積減小
C.細(xì)胞凋亡過程中細(xì)胞中的 RNA 會發(fā)生改變
D.原癌基因和抑癌基因是正常細(xì)胞中兩類基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列相關(guān)描述錯誤的有幾項(xiàng)( 。
①T2噬菌體寄生于酵母菌和大腸桿菌中
②1953年Watson和Crick構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,其重要意義在于證明DNA是遺傳物質(zhì)
③DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)分別在DNA和RNA上
④格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)直接證明了DNA是遺傳物質(zhì).
A.三項(xiàng)B.四項(xiàng)C.一項(xiàng)D.二項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于赫爾希和蔡斯的“T2噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn),以下分析正確的是( 。
A.35S標(biāo)記組:培養(yǎng)時間越長,含35S的子代噬菌體比例越高
B.32P標(biāo)記組:培養(yǎng)時間越長,含32P的子代噬菌體比例越低
C.35S標(biāo)記組:培養(yǎng)時間過長,沉淀物放射性增高
D.32P標(biāo)記組;攪拌不夠充分,上清液放射性增高

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

4.洋蔥在歐美被譽(yù)為“蔬菜皇后”,其肥大的鱗莖中含糖類8.5%,每100克含維生素A 5毫克、維生素C 9.3毫克、鈣(Ca)45毫克、磷(P)50毫克、鐵(Fe)8毫克,以及18種氨基酸,是不可多得的保健食品.那么洋蔥肥大的鱗莖中所含有的糖類是淀粉還是可溶性還原糖?生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題.請你幫助他們完成下面的實(shí)驗(yàn)方案.
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是可溶性還原糖.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:淀粉可用碘液(試劑)來檢測,還原糖可用斐林試劑(試劑)來檢測.
(3)實(shí)驗(yàn)器材:洋蔥、所需試劑和儀器等.(略)
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
Ⅰ.鑒定可溶性還原糖:
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2mL注入試管甲;
②加入新制的斐林試劑1mL,混勻,將試管置于50℃-65℃的水浴鍋中加熱2min;
③觀察甲試管中出現(xiàn)的顏色變化.
Ⅱ.鑒定淀粉:
①制備洋蔥組織樣液,取樣液2mL注入試管乙;
②加入2滴碘液;
③觀察乙試管中出現(xiàn)的顏色變化.
(5)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:
現(xiàn)象結(jié)論
①若甲試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,
乙試管變藍(lán).
說明洋蔥鱗莖中所含的糖類既有還原糖又有淀粉.
②若甲試管出現(xiàn)磚紅色沉淀,
乙試管不變藍(lán).
說明洋蔥鱗莖中所含的糖類只有還原糖而沒有淀粉.
③若步驟Ⅰ試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀,步驟Ⅱ出現(xiàn)藍(lán)色說明洋蔥片葉中沒有還原糖,但有淀粉.
(6)某同學(xué)制備洋蔥組織樣液時發(fā)現(xiàn),在未加入試劑時,組織樣液即呈紅色,試分析原因并提出改進(jìn)建議取材時,未去除(或:取用了)洋蔥鱗片葉(紫色)的外表皮,(其液泡中含有紫色的色素).應(yīng)選取(白色的洋蔥鱗片葉的)內(nèi)表皮(制備組織樣液).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖示某動物精原細(xì)胞分裂過程中,細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)的變化.下列敘述錯誤的是( 。
A.細(xì)胞分裂后期著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)加倍
B.分裂過程中出現(xiàn)染色體且染色體平均分配到子細(xì)胞中
C.處于①③⑤時期的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA的數(shù)目相同
D.處于③時期細(xì)胞內(nèi)可以發(fā)生基因突變或基因重組

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