年份 植物 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 |
A | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
B | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
C | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
D | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,隨著樣方面積的增加,物種數(shù)目增加,到達(dá)S0時(shí)達(dá)到最大.調(diào)查植物種群密度一般采用樣方法.
圖2中,生物多樣性包括基因(遺傳)多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,A與B為兩株同種植物,其差異屬遺傳多樣性,主要是由于基因突變和基因重組引起,樹(shù)木A與樹(shù)木D、E、G之間的差異屬物種的差異性.
解答 解:(1)對(duì)于植物應(yīng)采用樣方法進(jìn)行調(diào)查種群密度或物種,應(yīng)采用記名計(jì)算法的統(tǒng)計(jì)方法統(tǒng)計(jì)物種的豐富度.由圖可知S1物種數(shù)較少,在S0時(shí)達(dá)到最大,而S2和S0物種數(shù)一樣,但面積較大不利于調(diào)查,故選S0最好.
(2)植物A和B屬于同一物種,性狀不同主要是由基因突變和基因重組引起的,屬于遺傳多樣性.由圖可知樹(shù)木A和D、E、G形態(tài)結(jié)構(gòu)不相同,會(huì)造成無(wú)法授粉,應(yīng)屬于不同的物種,體現(xiàn)了物種多樣性.
(3)各種生物在水平方向上分布不同,這主要是由于 地形變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照的不同、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同,以及人與動(dòng)物的影響等因素造成的.從圖可以看出F種樹(shù)表現(xiàn)出鑲嵌分布.
(4)外來(lái)入侵物種一般會(huì)呈“J”型曲線增長(zhǎng),故應(yīng)是C,其數(shù)據(jù)是一直在增加,而其余的都有所減少.入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種環(huán)境造成危害,其主要原因是新環(huán)境中缺少天敵或其他限制因素,因此繁殖很快,搶占食物、空間等資源.
故答案為:
(1)樣方法(取樣調(diào)查法) 記名計(jì)算法 S0
(2)基因突變 基因重組 遺傳 物種
(3)地形變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照的不同、生物自身生長(zhǎng)特點(diǎn)的不同,以及人與動(dòng)物的影響等因素.(任答2點(diǎn)) 鑲嵌
(4)C 因?yàn)樾颅h(huán)境中缺少天敵或其他限制因素,因此繁殖很快,搶占食物、空間等資源
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查群落、種群密度調(diào)查及物種多樣性的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率,要在患者家系中進(jìn)行 | |
B. | 鐮刀型細(xì)胞貧血癥不能通過(guò)顯微鏡觀察來(lái)診斷 | |
C. | 單基因遺傳病是受一個(gè)基因控制的疾病 | |
D. | 檢測(cè)胎兒的表皮細(xì)胞基因可以判斷胎兒是否將患紅綠色盲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
基因型 飼喂條件 | BB | Bb | bb |
正常飼喂 | 褐色 | 褐色 | 黃色 |
加入銀鹽飼喂 | 黃色 | 黃色 | 黃色 |
組別 | 親本(P) | 飼喂條件 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)量 | |
雌性 | 雄性 | |||
Ⅰ | 甲:黃色 | 乙:黃色 | 加入銀鹽飼喂 | 全黃 |
Ⅱ | 丙:褐色 | 。狐S色 | 正常飼喂 | 褐色78,黃色75 |
Ⅲ | 戊:黃色 | 己:褐色 | 正常飼喂 | 褐色113黃色36 |
步驟 | 思路一 | 思路二 |
① | 用果蠅甲與正常飼喂的黃色雄果蠅 雜交 | 將實(shí)驗(yàn)組Ⅰ的子代進(jìn)行自由交配 |
② | 子代用不含銀鹽的食物飼養(yǎng) | 同思路一的步驟② |
③ | 觀察并統(tǒng)計(jì)子代體色表現(xiàn)型及比例 | 同思路一的步驟 ③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中①②③合稱為突觸小體,是神經(jīng)元樹(shù)突的末端 | |
B. | 興奮傳至b時(shí)其電荷分布為內(nèi)負(fù)外正 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)存在于②中,⑤內(nèi)液體屬于組織液 | |
D. | ③內(nèi)的遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放再作用于⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 綠藻的葉綠體基因 | B. | 同源染色體上的等位基因 | ||
C. | 藍(lán)藻細(xì)胞的基因 | D. | 位于非同源染色體的非等位基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a為抵抗力穩(wěn)定性,b為恢復(fù)力穩(wěn)定性 | |
B. | a為恢復(fù)力穩(wěn)定性,b為抵抗力穩(wěn)定性 | |
C. | 恢復(fù)力穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系 | |
D. | 抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性呈負(fù)相關(guān)關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境溫度對(duì)光合作用速率的影響 | |
B. | 光的波長(zhǎng)對(duì)光合作用速率的影響 | |
C. | 光照強(qiáng)度對(duì)呼吸速率的影響 | |
D. | 二氧化碳濃度對(duì)呼吸作用速率的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖 | |
B. | 乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生2分子的葡萄糖 | |
C. | 發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖 | |
D. | 枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生麥芽糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DdTT×DDTt | B. | DdTt×ddTt | C. | DdTT×ddtt | D. | DdTt×Ddtt |
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