如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部)和細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在細(xì)胞識(shí)別中起重要作用的是在細(xì)胞膜上的
 
(填文字),圖中的C表示
 

(2)圖中的“7”正在發(fā)生的過程是,其利用的原理是
 

(3)細(xì)胞膜的基本骨架是
 
(填文字).能從圖中B之間通過的物質(zhì)有:
 
如小分子:
 
;此外還有脂溶性物質(zhì):如
 
等.
(4)下列物質(zhì)中必須依靠圖中A協(xié)助穿過細(xì)胞膜的是(單選)
 

A.葡萄糖、DNA     B.氨基酸、葡萄糖    C.脂肪酸、甘油   D.K+、CO2
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型
專題:
分析:分析圖解:左圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖中1是核仁、2是核膜、3是線粒體、4是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、5是核糖體、6是細(xì)胞膜、7表示物質(zhì)的分泌、8表示高爾基體.
右圖細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖,圖中A表示蛋白質(zhì),B表示磷脂分子,C+D表示糖蛋白.
解答: 解:(1)細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識(shí)別作用,體現(xiàn)了細(xì)胞膜在進(jìn)行(細(xì)胞信息交流)中起重要作用,圖中C表示構(gòu)成糖蛋白的多糖分子.
(2)圖中的“7”正在發(fā)生的過程是物質(zhì)的分泌的過程,即胞吐,原理是膜的流動(dòng)性.
(3)細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層,可以讓甘油等脂溶性物質(zhì)優(yōu)先通過,此外被選擇吸收的小分子物質(zhì)也可以通過,如水、氧氣,葡萄糖等.
(4)圖中A表示載體蛋白,主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散都需要蛋白質(zhì)載體的協(xié)助,葡萄糖主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞,需要載體蛋白的協(xié)助,而DNA不會(huì)通過細(xì)胞膜,A錯(cuò)誤;氨基酸的運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體蛋白的協(xié)助,葡萄糖也是,B正確;而脂肪酸、甘油、CO2屬于自由擴(kuò)散,CD錯(cuò)誤.
故答案為:(1)糖蛋白   多糖
(2)外排   膜的流動(dòng)性
(3)小分子物質(zhì)  水  吧甘油 
(4)B
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和化合物元素組成的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

組成大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是(  )
A、蛋白質(zhì)B、DNA
C、RNAD、DNA和RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

“中心法則”的實(shí)質(zhì)是( 。
A、遺傳信息的傳遞過程和基因的作用原理
B、遺傳物質(zhì)的傳遞規(guī)律
C、具體性狀的傳遞過程和基因的作用原理
D、基因的傳遞規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是從下列說法不正確的是( 。
A、該細(xì)胞是高等植物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是有細(xì)胞壁和液泡,沒有中心體
B、如果要進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn),首先需要對(duì)①細(xì)胞壁進(jìn)行處理;細(xì)胞融合后,在此結(jié)構(gòu)恢復(fù)過程中起作用的細(xì)胞器是⑨高爾基體
C、如果將某抗蟲基因?qū)朐摷?xì)胞,可考慮將抗蟲基因?qū)朐摷?xì)胞的⑥染色體和⑩線粒體中
D、大腸桿菌與該細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的不同是沒有核膜包被的細(xì)胞核,其它細(xì)胞結(jié)構(gòu)都相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別是( 。
A、有無細(xì)胞膜
B、細(xì)胞的體積大小不同
C、有無遺傳物質(zhì)
D、有無核膜包圍的細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為某動(dòng)物的初級(jí)精母細(xì)胞染色體和基因組成示意圖.請(qǐng)分析回答:

(1)該細(xì)胞正在進(jìn)行
 
分裂,兩對(duì)同源染色體發(fā)生了
 
,形成了
 
個(gè)四分體.
(2)該細(xì)胞的基因組成為
 

(3)該動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)分裂產(chǎn)生了一個(gè)基因型為 AB的精子,則另外三個(gè)精子的基因型是
 

(4)若該生物與基因型為aaBB的個(gè)體相交,后代表現(xiàn)型有
 
種,后代中與親本基因型相同的個(gè)體占
 

(5)圖2為利用放射性同位素自顯影技術(shù)研究該基因型動(dòng)物細(xì)胞分裂過程.圖中曲線表示該動(dòng)物睪丸中某種細(xì)胞分裂過程中DNA和mRNA的含量變化.試據(jù)圖回答:
在放射性同位素標(biāo)記研究中,為區(qū)別DNA和RNA,最好選擇標(biāo)記的物質(zhì)依次是
 
、
 
;這種分裂屬于精原細(xì)胞的
 
;依據(jù)圖示判斷,細(xì)胞中核糖體活動(dòng)旺盛的時(shí)期可能是
 
(圖中字母表達(dá)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理功能必須通過主動(dòng)運(yùn)輸來實(shí)現(xiàn)的是( 。
A、鈣離子進(jìn)出細(xì)胞
B、紅細(xì)胞從血漿中攝取氧氣
C、乙醇進(jìn)入人體的血液中
D、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆種子的形狀是由一對(duì)等位基因R和r控制,下表是有關(guān)豌豆種子形狀的三組雜交試驗(yàn)結(jié)果.
組合序號(hào)雜交組合類型后代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
圓粒皺粒
圓!翀A粒18160
圓!涟櫫192190
皺粒×皺粒0185
(1)由第
 
個(gè)組合的試驗(yàn)可以推知,顯性性狀是
 

(2)第二個(gè)組合兩個(gè)親本基因型依次是
 
 

(3)第
 
個(gè)組合為測(cè)交試驗(yàn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為大腸桿菌的試驗(yàn)過程,據(jù)圖回答下列問題:

(1)步驟①和②中常用的工具酶是
 
 

(2)圖中質(zhì)粒上有抗氨芐青霉素和抗四環(huán)素兩個(gè)標(biāo)記基因,經(jīng)過①和②步驟后,有些質(zhì)粒上的
 
基因內(nèi)插入了外源目的基因,形成重組質(zhì)粒,由于目的基因的分隔使得該抗性基因失活.
(3)步驟③是
 
的過程,為了促進(jìn)該過程,應(yīng)該用
 
處理大腸桿菌.
(4)步驟④:將三角瓶?jī)?nèi)的大腸桿菌接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基C上培養(yǎng),目的是篩選
 
,能在C中生長(zhǎng)的大腸桿菌有
 
種.
(5)步驟⑤:用無菌牙簽桃取C上的單個(gè)菌落,分別接種到D(含氨芐青霉素和四環(huán)素)和E(含四環(huán)素)兩個(gè)培養(yǎng)基的相同位置上,一段時(shí)間后,菌落的生長(zhǎng)狀況如圖所示.含目的基因的菌落位于
 
(填D或E)上,請(qǐng)?jiān)趫D中相應(yīng)的位置上圈出來.

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