某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過(guò)程。據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過(guò)程中的       過(guò)程,②表示的是          過(guò)程,X代表的是       , ④表示的是誘導(dǎo)       過(guò)程。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過(guò)那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中        的種類及其濃度配比,最后獲得的來(lái)源于為成熟花粉的完整植株都稱為       植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說(shuō)明為成熟花粉具有          。
(3)對(duì)植株進(jìn)行       ,才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過(guò)    
的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是      植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為       種。花藥培養(yǎng)在育種上的特殊意義是            ,從而開辟育種新途徑。

(1)脫分化 再分化 胚狀體 生根
(2)激素 單倍體 細(xì)胞的全能
(3)染色體加倍(其他合理答案也給分) 無(wú)性生殖 乙(或經(jīng)過(guò)染色體加倍) 一 縮短育種周期

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過(guò)程。據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過(guò)程中的        過(guò)程,②表示的是           過(guò)程,X代表的是        , ④表示的是誘導(dǎo)        過(guò)程。

(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過(guò)那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中         的種類及其濃度配比,最后獲得的來(lái)源于為成熟花粉的完整植株都稱為        植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說(shuō)明為成熟花粉具有          

(3)對(duì)植株進(jìn)行        ,才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過(guò)    

的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是       植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為        種;ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是             ,從而開辟育種新途徑。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年黑龍江省龍東南六校高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試題 題型:綜合題

(14分)某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過(guò)程。據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過(guò)程中的         過(guò)程,②表示的是        過(guò)程。X代表的是           ,③表示的是           過(guò)程,④表示的是誘導(dǎo)        過(guò)程。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過(guò)哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中       的種類及其濃度配比,最后獲得的來(lái)源于未成熟花粉的完整植株都稱為        植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說(shuō)明未成熟花粉具有            。
(3)對(duì)植株甲進(jìn)行                   ,才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過(guò)         的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是    植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為     種,該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為      種;ㄋ庪x體培養(yǎng)在育種上的特殊意義是                   ,從而開辟育種新途徑。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):選修三現(xiàn)代生物科技專題 題型:綜合題

(2010屆青島期末)某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過(guò)程。據(jù)下圖回答:

(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過(guò)程中的________過(guò)程,②表示的是________過(guò)程,X代表的是________,③表示的是________過(guò)程,④表示的是誘導(dǎo)________過(guò)程。
(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過(guò)哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中________的種類及其濃度配比,最后獲得的來(lái)源于未成熟花粉的完整植株都稱為________植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說(shuō)明未成熟花粉具有________。
(3)對(duì)植株甲進(jìn)行________,才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過(guò)__________的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是________植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為________種,該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為________種;ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是________,從而開辟育種新途徑。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省吉林市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

 

【選修1生物技術(shù)實(shí)踐】

某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過(guò)程。據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過(guò)程中的        過(guò)程,③表示的是       過(guò)程,④表示的是誘導(dǎo)         過(guò)程。

(2)圖中從花藥培養(yǎng)到形成完整植株的途徑有兩條,其中X代表的是          。獲得的由未成熟花粉發(fā)育成的完整植株都稱為         植株。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說(shuō)明未成熟花粉細(xì)胞具有                 。

(3)選擇合適的花粉發(fā)育期是誘導(dǎo)成功的關(guān)鍵。一般來(lái)說(shuō),       期花藥培養(yǎng)成功率最高;ǚ叟嘤奶厥庖饬x是                  ,從而開辟育種新途徑。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年吉林省高三上學(xué)期第二次階段性測(cè)試生物試卷 題型:綜合題

某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過(guò)程。據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過(guò)程中的        過(guò)程,②表示的是           過(guò)程,X代表的是        , ④表示的是誘導(dǎo)        過(guò)程。

(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過(guò)那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中         的種類及其濃度配比,最后獲得的來(lái)源于為成熟花粉的完整植株都稱為        植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說(shuō)明為成熟花粉具有           。

(3)對(duì)植株進(jìn)行        ,才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過(guò)    

的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是       植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為        種;ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是             ,從而開辟育種新途徑。

 

 

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