下列關(guān)于酶和ATP的敘述合理的是(  )
A、ATP的水解產(chǎn)物仍可存在高能磷酸鍵
B、酶不都是通過轉(zhuǎn)錄和翻譯合成的
C、無氧呼吸的各階段均生成少量的ATP
D、纖維素酶分解淀粉
考點:酶的概念,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題:
分析:1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:專一性、高效性、作用條件溫和.
3、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為:ATP
酶1
酶2
ADP+Pi+能量(1molATP水解釋放30.54KJ能量),方程從左到右時能量代表釋放的能量,用于一切生命活動;方程從右到左時能量代表轉(zhuǎn)移的能量,動物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量,而植物中來自光合作用和呼吸作用.
解答: 解:A、ATP的水解產(chǎn)物是ADP和Pi,其中ADP中仍存在高能磷酸鍵,A正確;
B、酶是蛋白質(zhì)或RNA,其中蛋白質(zhì)是通過轉(zhuǎn)錄和翻譯合成的,RNA只是通過轉(zhuǎn)錄合成的,B正確;
C、無氧呼吸包括兩個階段,其中第一階段能生成少量ATP,第二階段不能產(chǎn)生ATP,C錯誤;
D、酶具有專一性,因此纖維素酶不能分解淀粉,D錯誤.
故選:AB.
點評:本題考查酶的概念、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,要求考生識記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)及特性;識記ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)分裂四分體時期的細(xì)胞中,染色體、四分體及DNA數(shù)目之比為( 。
A、2:1:4
B、4:1:4
C、2:1:2
D、1:1:2

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲劑,就會對人體造成危害.某研究小組開展了某湖泊中環(huán)境問題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍@5種生物體內(nèi)2種污染物含量進(jìn)行了測定,如下表所示.分析回答:
 生物種類 消化道內(nèi)食物組成 千克重污染物含量/mg
 汞各種殺蟲劑 
 A 魚(甲) 魚(乙) 78 96
 B 合蚌
水蚤、小球藻
 25 57
 C
 小球藻
/ 3 5
 D魚(乙) 水蚤 10 31
 E水蚤  小球藻 5 15
(1)從表中可知通常食物所處的
 
越高.其有毒物質(zhì)積累了越大,表中生物可能形成的食物鏈(網(wǎng))為
 
,河蚌(B)和水蚤(E)的關(guān)系是
 
,水蚤的聚集行為給魚提供了捕食信息,說明信息的傳遞在生態(tài)中的作用是
 

(2)若C中的能量不變,將B的食物比例由C:E=1:1調(diào)整為2:1,能量傳遞效率按10%計算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的
 
(保留小數(shù)點一位).
(3)如圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,圖中以CO2形式流動的是
 
(填序號);該生理作用主要是
 
.該生態(tài)系統(tǒng)中丙的成分為
 

(4)他們還對湖泊周邊土壤進(jìn)行小動物豐富度的調(diào)查,其中體型較大,數(shù)量不多,可采用的統(tǒng)計方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞正常分裂時有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線,下列分析錯誤的是(  )
A、曲線可表示有絲分裂部分時期染色體數(shù)目的變化
B、曲線可表示減數(shù)分裂部分時期DNA分子數(shù)目的變化
C、曲線可表示有絲分裂部分時期染色單體數(shù)目的變化
D、曲線可表示減數(shù)分裂部分時期一條染色體上DNA分子數(shù)目的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題.(方括號中填數(shù)字,橫線上填文字)
(1)圖中能合成脂肪酶的細(xì)胞器是[
 
]
 
.含有DNA的細(xì)胞器有
 
(填序號);圖中含有色素的細(xì)胞器有
 
(填序號).
(2)與根尖生長點細(xì)胞相比,該細(xì)胞適宜作質(zhì)壁分離實驗的材料,這是因為它具[
 
]
 
,其中含有大量的
 
水.當(dāng)該細(xì)胞置于30%的蔗糖液中一段時間后,結(jié)構(gòu)[
 
]
 
因為彈性小與原生質(zhì)層分離.
(3)若該細(xì)胞是動物細(xì)胞不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號);若該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,還應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 
,它的主要功能是
 

(4)原核細(xì)胞與該細(xì)胞相比,最根本的區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動關(guān)系的敘述錯誤的是( 。
A、一切生物的生命活動都在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成
B、SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨立完成生命活動
C、變形蟲、草履蟲等單細(xì)胞生物,只靠一個細(xì)胞就可以完成攝食、分裂等多種生命活動
D、縮手反射的完成需要多種分化的細(xì)胞密切合作

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的理解不正確的是( 。
A、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)
B、所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C、所有生物的生命活動都離不開細(xì)胞
D、變形蟲的細(xì)胞能完成各種生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

寒冷的時候,下列哪兩種激素有協(xié)同作用 ( 。
A、腎上腺素和甲狀腺激素
B、腎上腺素和胰高血糖素
C、甲狀腺激素和生長激素
D、胰高血糖素和甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

豚鼠的黑毛(C)對白毛(c)顯性,毛粗糙(R)對毛光滑(r)顯性,控制兩對性狀的基因獨立遺傳.假如讓黑毛粗糙和白毛光滑的兩個親本雜交,產(chǎn)生如圖所示的子代類型及比例.則親本的基因型為(  )
A、CCRr×ccrr
B、CcRr×ccrr
C、CcRR×ccrr
D、CCRR×ccrr

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