【題目】動物細(xì)胞的有絲分裂過程與植物細(xì)胞明顯不同的是
A、間期有染色體的復(fù)制
B、后期到末期染色體平均分配到兩個子細(xì)胞中
C、中心體周圍出現(xiàn)星射線,形成紡錘體
D、后期有著絲點(diǎn)的分裂
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人體細(xì)胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器,其內(nèi)部的pH為5.0左右。下圖表示細(xì)胞內(nèi)溶酶體的部分功能。請分析并回答:
(1)溶酶體中的水解酶是在細(xì)胞中的_______合成的,經(jīng)相應(yīng)結(jié)構(gòu)加工后轉(zhuǎn)至_______中進(jìn)行進(jìn)一步的修飾加工,最后以囊泡形式轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體中。
(2)圖中表示當(dāng)結(jié)構(gòu)乙_______(填名稱)衰老時(shí),會由結(jié)構(gòu)甲_______(填名稱)包裹后與溶酶體結(jié)合,進(jìn)而被分解。此過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有_______的特點(diǎn)。分解后的產(chǎn)物如氨基酸等可以通過溶酶體膜上的_______轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)供細(xì)胞代謝使用,其余廢物則排出細(xì)胞外。
(3)由圖還可推斷出溶酶體具有分解衰老細(xì)胞器的功能外,還能________。
(4)研究表明,少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會引起細(xì)胞損傷。其主要原因是_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列生物學(xué)研究所選擇的技術(shù)(方法),錯誤的是
A.利用紙層析法提取葉綠體中的色素
B.利用r射線誘變育種
C.利用同位素示蹤法研究DNA復(fù)制
D.利用生長素處理獲得無籽果實(shí)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體激素的敘述中,正確的是
A. 含量極微且都是大分子物質(zhì)
B. 由內(nèi)分泌細(xì)胞或器官產(chǎn)生
C. 激素參與的調(diào)節(jié)不屬于體液調(diào)節(jié)
D. 激素在調(diào)節(jié)生命活動過程中起催化作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的直接原因是
A. 同源染色體的聯(lián)會 B. 同源染色體的分離
C. 非同源染色體的自由組合 D. 染色體的復(fù)制
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個種群a1和a2,經(jīng)過漫長的進(jìn)化,分別形成新物種b和c。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻,a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同域分布,向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述正確的是
A. b和d存在地理隔離,所以一定存在生殖隔離
B. c和d不存在地理隔離,卻可能存在生殖隔離
C. a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同,則b和d是同一物種
D. a1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同,則c和d是不同物種
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法,正確的是( )。
A. 蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作
B. 蛋白質(zhì)工程能生產(chǎn)出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子
C. 對蛋白質(zhì)的改造是通過直接改造相應(yīng)的mRNA來實(shí)現(xiàn)的
D. 蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是相同的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于RNA的敘述中,正確的是( 。
A. RNA通常為單鏈結(jié)構(gòu),有的也可能含有氫鍵
B. 真核細(xì)胞中,RNA只能分布于細(xì)胞核、線粒體、葉綠體和核糖體中
C. RNA只能作為遺傳信息的信使或運(yùn)輸氨基酸的工具,不能作為遺傳物質(zhì)
D. 密碼子位于DNA上,反密碼子位于RNA上
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在孟德爾的兩對相對性狀雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)1黃色圓粒豌豆(YyRr)自交產(chǎn)生F2。下列敘述正確的是
A. F1產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子,且各自均有4種類型
B. F2中兩對基因均雜合的概率為9/16
C. F2中表現(xiàn)型與F1相同的概率為3/4
D. F2中黃色∶綠色=3∶1,圓!冒櫫=3∶1
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