下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（　�。�
A、原核生物細(xì)胞無(wú)線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸
B、原核生物細(xì)胞中沒(méi)有核糖體，真核生物細(xì)胞中含有核糖體
C、真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)
D、原核生物細(xì)胞無(wú)葉綠體，但可能進(jìn)行光合作用
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題：
分析：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核，但是它們均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體以及遺傳物質(zhì)DNA等結(jié)構(gòu)．
原核生物雖沒(méi)有葉綠體和線粒體，但是少數(shù)生物也能進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，如藍(lán)藻．
解答： 解：A、原核生物細(xì)胞雖沒(méi)有線粒體，但是少數(shù)細(xì)胞中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶系統(tǒng)，因此也能進(jìn)行有氧呼吸，如：藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等，A錯(cuò)誤；
B、原核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)也有核糖體，B錯(cuò)誤；
C、真核生物和原核生物均屬于細(xì)胞生物，細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)均為DNA，C錯(cuò)誤；
D、原核細(xì)胞雖沒(méi)有葉綠體，但是藍(lán)藻具有葉綠素，也能進(jìn)行光合作用，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，考生要明確所有的細(xì)胞生物均有核糖體，并且遺傳物質(zhì)為DNA；并且能夠識(shí)記原核生物中的一些特殊實(shí)例，如：硝化細(xì)菌能夠進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行化能合成作用；藍(lán)藻既能進(jìn)行光合作用，也能進(jìn)行有氧呼吸．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)四分體是指多少對(duì)同源染色體（　　）
A、2對(duì)B、4對(duì)C、1對(duì)D、0對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞代謝的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、無(wú)氧呼吸過(guò)程中有還原H生成
B、線粒體內(nèi)被氧化的還原H來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C、硝化細(xì)菌可利用氧化無(wú)機(jī)物釋放能量合成有機(jī)物
D、葉肉細(xì)胞代謝所需的ATP只在葉綠體、線粒體中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是（　　）
A、體液中的吞噬細(xì)胞對(duì)病原體的吞噬作用不具有特異性
B、免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞、淋巴因子和抗原
C、抗體只存在于內(nèi)環(huán)境中
D、HIV病毒主要攻擊B細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)從環(huán)境溫度25℃的室內(nèi)突然走到環(huán)境溫度為0℃的室外，則該同學(xué)的相關(guān)生理變化的敘述，正確的是（　　）
①產(chǎn)熱量將高于散熱量                   
②新陳代謝將增強(qiáng)
③皮膚血管有所收縮                     
④胰島素分泌量明顯上升．
A、①④B、②③C、①②D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞膜的信息交流的說(shuō)法，正確的是（　�。�
①不同細(xì)胞之間必須相互接觸才能傳遞信息   
②細(xì)胞膜的上的磷脂與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)
③高等植物細(xì)胞間的胞間連絲有信息交流的作用  
④細(xì)胞間的信息交流與細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)．
A、①②B、②③C、①④D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系，如圖表示了兩者之間的部分關(guān)系．圖中的相關(guān)分析正確的是（　�。�
A、圖中③過(guò)程進(jìn)行的部位是線粒體基質(zhì)
B、①過(guò)程中發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能
C、①～⑤過(guò)程中能使ADP含量增多的是②和④
D、陽(yáng)光下正常生長(zhǎng)的植物迅速移入暗室，X物質(zhì)含量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲、乙分別表示酶濃度一定時(shí)，反應(yīng)速率與底物濃度、pH值的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，底物達(dá)到某一濃度后，反應(yīng)速率趨向穩(wěn)定，其原因是
 
．
（2）為繪制圖甲曲線，實(shí)驗(yàn)中的自變量為
 
，無(wú)關(guān)變量包括
 
．
（3）圖乙中，a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的pH值稱(chēng)作該酶的
 
．在該實(shí)驗(yàn)中若將pH從6降到2，反應(yīng)速率將
 
．
（4）圖乙可表示下列催化反應(yīng)的速率變化曲線
 
．
A．唾液淀粉酶　B．胃蛋白酶　　 C．胰蛋白酶     D．植物淀粉酶．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科學(xué)家用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)甲細(xì)胞，并利用顯微鏡觀察，回答下列問(wèn)題：
（1）放射性最早出現(xiàn)在細(xì)胞器
 
（填標(biāo)號(hào)）中．在合成抗體的過(guò)程中產(chǎn)生了3H2O，H2O中的3H來(lái)自于氨基酸的
 
（基團(tuán)）．
（2）若甲圖為口腔上皮細(xì)胞，想觀察⑤結(jié)構(gòu)，常用
 
（染色劑名稱(chēng)）染色．
（3）如果用某種藥物處理圖甲所示的細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對(duì)K+的吸收速率大大降低，而對(duì)其它離子的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物的作用原理是
 

A．削弱細(xì)胞吸收O2的能力              B．抑制或破壞了細(xì)胞膜上K+的載體
C．抑制了細(xì)胞內(nèi)呼吸酶的活性           D．降低細(xì)胞中ATP的合成速率
（4）若甲圖細(xì)胞發(fā)生癌變，癌變后的細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移，這主要是由于結(jié)構(gòu)①表面的
 
減少．

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