已知 a、b、c、d 是某細(xì)菌 DNA 片段上的 4 個(gè)基因,右圖中 W 表示野生型,①、②、③分別表示三種缺失不同基因的突變體,虛線表示所缺失的基因。若分別檢測(cè)野生型和各種突變體中某種酶的活性,發(fā)現(xiàn)僅在野生型和突變體①中該酶有活性,則編碼該酶的基因是
A.基因 a B.基因 d C.基因 c D.基因 b
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科目:高中生物 來源: 題型:
野生型大腸桿菌能利用基本培養(yǎng)基中的簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)合成自身生長(zhǎng)所必需的氨基酸,如色氨酸。但如果發(fā)生基因突變,導(dǎo)致生化反應(yīng)的某一步驟不能進(jìn)行,而致使某些必需物質(zhì)不能合成,它就無(wú)法在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。某科學(xué)家利用紫外線處理野生型大腸桿菌后,得到4種不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的突變體。已知A、B、C、D、E是合成色氨酸的中間體,突變菌株甲~丁在無(wú)色氨酸的培養(yǎng)基中,僅添加A~E中一種物質(zhì)其生長(zhǎng)情況如下表(+能生長(zhǎng),-不能生長(zhǎng))
A | B | C | D | E | |
甲突變菌 | + | - | + | - | + |
乙突變菌 | - | - | + | - | - |
丙突變菌 | + | - | + | + | + |
丁突變菌 | - | - | + | - | + |
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科目:高中生物 來源:2015屆河南唐河縣第一高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期第四次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
已知a、b、c、d是某細(xì)菌DNA片段上的4個(gè)基因,下圖中W表示野生型,①、②、③分別表示三種缺失不同基因的突變體,虛線表示所缺失的基因。若分別檢測(cè)野生型和各種突變體中某種酶的活性,發(fā)現(xiàn)僅在野生型和突變體①中該酶有活性,則編碼該酶的基因是
A.基因a B.基因b C.基因c D.基因d
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江西省南北校區(qū)高三9月份聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
已知a、b、c、d是某細(xì)菌DNA片段上的4個(gè)基因,右圖中W表示野生型,①、②、③分別表示三種缺失不同基因的突變體,虛線表示所缺失的基因。若分別撿測(cè)野生型和各種突變體中某種酶的活性,發(fā)現(xiàn)僅在野生型和突變體①中該酶有活性,則編碼該酶的基因是 ( )
A.基因a B.基因b C.基因c D.基因d
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年安徽省名校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:選擇題
野生型大腸桿菌能利用基本培養(yǎng)基中的簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)合成自身生長(zhǎng)所必需的氨基酸,如色氨酸。但如果發(fā)生基因突變,導(dǎo)致生化反應(yīng)的某一步驟不能進(jìn)行,而致使某些必需物質(zhì)不能合成,它就無(wú)法在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。某科學(xué)家利用紫外線處理野生型大腸桿菌后,得到4種不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的突變體。已知A、B、C、D、E是合成色氨酸的中間體,突變菌株甲~丁在無(wú)色氨酸的培養(yǎng)基中,僅添加A~E中一種物質(zhì)其生長(zhǎng)情況如下表(+能生長(zhǎng),-不能生長(zhǎng))
|
A |
B |
C |
D |
E |
甲突變菌 |
+ |
- |
+ |
- |
+ |
乙突變菌 |
- |
- |
+ |
- |
- |
丙突變菌 |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
丁突變菌 |
- |
- |
+ |
- |
+ |
分析實(shí)驗(yàn),判斷下列說法不正確的是:
A. 基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀
B. 基因突變是不定向的
C. 可以用野生型大腸桿菌獲得突變體,也可以利用突變體獲得野生型大腸桿菌
D. 大腸桿菌正常菌株合成色氨酸的途徑是: B D A C E
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科目:高中生物 來源:2010年海南中學(xué)高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
已知a、b、c、d是某細(xì)菌DNA片段上的4個(gè)基因,右圖中W表示野生型,①、②、③分別表示三種缺失不同基因的突變體,虛線表示所缺失的基因。若分別檢測(cè)野生型和各種突變體中某種酶的活性,發(fā)現(xiàn)僅在野生型和突變體①中該酶有活性,則編碼該酶的基因是
A.基因a B.基因b C.基因c D.基因d
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