如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉過程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）科學(xué)家在進(jìn)行圖中[①]操作時(shí)，要用                     分別切割運(yùn)載體和目的基因，運(yùn)載體的黏性末端與目的基因 DNA 片段的黏性末端的堿基之間通過                  原則而結(jié)合。

（2）要篩選出含重組DNA的細(xì)胞應(yīng)將細(xì)胞放入含           的培養(yǎng)基中。

（3）Ⅲ是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)分析，該植株細(xì)胞中含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上，在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的F1中，仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的        。將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后，后代往往有很多植株不再具有抗蟲特性，原因是                 。要想獲得純合子，常采用的方法是          。

（4）下列是幾種搭配的密碼子，據(jù)此推斷圖中合成的多肽，其前三個(gè)搭配的種類(按前后順序排列)是                                      �！布琢虬彼�(AUG)、甘氨酸(GGA)、絲氨酸(UCU)、酪氨酸(UAC)、精氨酸(AGA)、丙氨酸(GCU)〕

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素是治療糖尿病的重要藥物。如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答。?

（1）能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①過程？          ，為什么？                           。

（2）為使過程⑧更易進(jìn)行，可用              處理D的細(xì)胞壁。D細(xì)胞一般選用大腸桿菌或枯草桿菌的原因是                               。

（3）下圖A～D段表示質(zhì)粒的某片段，若B表示啟動(dòng)子，為使目的基因直接表達(dá)，目的基因C插入的最佳位點(diǎn)是圖中的        處（填數(shù)字序號(hào)）。?

（4）基因工程其他方面的應(yīng)用，如被用于培育轉(zhuǎn)胰蛋白酶抑制劑基因的蔬菜，但若對(duì)該蔬菜處理不當(dāng)，可能給人體帶來的負(fù)面影響是                                                   

                                                                 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素是治療糖尿病的重要藥物。如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答。

（1）判斷某人患糖尿病的土要方法有_______________________________________。

（2）能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①過程?____________，  為什么?____________。

（3）為使過程⑧更易進(jìn)行，可用________處理D的細(xì)胞壁。D細(xì)胞一般選用大腸桿菌或枯草桿菌的原因是____________________________________________________________。

（4）下圖A—D段表示質(zhì)粒的某片段，若B表示啟動(dòng)了，為使目的基因直接表達(dá)，目的基因C插入的最佳位點(diǎn)是圖中的_______________處（填數(shù)字序號(hào)）。

（5）根治糖尿病的最佳方法是______________。

（6）基因工程其他方面的應(yīng)用，如被用于培育轉(zhuǎn)胰蛋白酶抑制劑基因的蔬菜，但若對(duì)該蔬菜處理不當(dāng)，可能給人體帶來的負(fù)面影響是____________________________。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年四川省資陽市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

(每空2分.共14分)如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉過程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）科學(xué)家在進(jìn)行圖中[①]操作時(shí)，要用                    分別切割運(yùn)載體和目的基因，運(yùn)載體的黏性末端與目的基因 DNA 片段的黏性末端的堿基之間通過                 原則而結(jié)合。
（2）要篩選出含重組DNA的細(xì)胞應(yīng)將細(xì)胞放入含          的培養(yǎng)基中。
（3）Ⅲ是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)分析，該植株細(xì)胞中含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上，在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的F1中，仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的       。將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后，后代往往有很多植株不再具有抗蟲特性，原因是                。要想獲得純合子，常采用的方法是         。
（4）下列是幾種搭配的密碼子，據(jù)此推斷圖中合成的多肽，其前三個(gè)搭配的種類(按前后順序排列)是                                     �！布琢虬彼�(AUG)、甘氨酸(GGA)、絲氨酸(UCU)、酪氨酸(UAC)、精氨酸(AGA)、丙氨酸(GCU)〕

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科目：高中生物 來源：2013屆四川省資陽市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

(每空2分.共14分)如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉過程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）科學(xué)家在進(jìn)行圖中[①]操作時(shí)，要用                     分別切割運(yùn)載體和目的基因，運(yùn)載體的黏性末端與目的基因 DNA 片段的黏性末端的堿基之間通過                  原則而結(jié)合。

（2）要篩選出含重組DNA的細(xì)胞應(yīng)將細(xì)胞放入含           的培養(yǎng)基中。

（3）Ⅲ是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株。經(jīng)分析，該植株細(xì)胞中含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上，在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的F1中，仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的        。將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后，后代往往有很多植株不再具有抗蟲特性，原因是                 。要想獲得純合子，常采用的方法是          。

（4）下列是幾種搭配的密碼子，據(jù)此推斷圖中合成的多肽，其前三個(gè)搭配的種類(按前后順序排列)是                                      �！布琢虬彼�(AUG)、甘氨酸(GGA)、絲氨酸(UCU)、酪氨酸(UAC)、精氨酸(AGA)、丙氨酸(GCU)〕

 

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