兩人在空腹?fàn)顟B(tài)下,同時(shí)一次性口服葡萄糖100g,然后每隔1h測(cè)定一次血糖含量,將結(jié)果繪成如圖所示曲線(xiàn),據(jù)圖分析正確的是( 。
A、a、b分別代表正常人和糖尿病患者
B、a在1h~2h血糖下降,某些氨基酸合成增加
C、b在1h~2h血糖處于高處,蛋白質(zhì)分解減少
D、b在2h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖元所致
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:本題主要考查人體的血糖調(diào)節(jié)和糖代謝的知識(shí).
1、當(dāng)血糖水平升高時(shí),胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加,同時(shí)胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素減少;反應(yīng)的結(jié)果將使體內(nèi)血糖水平下降到正常水平.當(dāng)血糖水平降低時(shí),胰島B細(xì)胞分泌的胰島素減少,同時(shí)胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加,從而使體內(nèi)血糖水平上升到正常水平.
2、葡萄糖在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)主要有三大變化,當(dāng)血糖含量超過(guò)正常值時(shí),多余的葡萄糖會(huì)合成肝糖元和肌糖元貯存;肝臟具有貯存營(yíng)養(yǎng)、合成膽汁、將多余的脂肪合成脂蛋白等功能;細(xì)胞內(nèi)氨基酸通過(guò)脫氨基作用可形成不含氮部分和含氮部分(氨基),其中不含氮部分又有兩大變化,可以被氧化分解形成二氧化碳和水,釋放能量,也可以再被合成糖類(lèi)和脂肪.糖類(lèi)分解時(shí)可以產(chǎn)生許多中間代謝產(chǎn)物,如丙酮酸,而這些中間代謝產(chǎn)物只能是形成非必需氨基酸的原料.
解答: 解:A、正常人的血糖濃度在80-120mg/dL,糖尿病人的血糖濃度高于正常人,從曲線(xiàn)看出,a曲線(xiàn)應(yīng)該表示正常人的,b曲線(xiàn)表示糖尿病患者的,A正確;
B、正常人飯后1-2小時(shí),由于大量吸收葡萄糖,血糖濃度升高,此時(shí)胰島素分泌增加,血糖可轉(zhuǎn)化成氨基酸等非糖物質(zhì),一段時(shí)間后,血糖濃度下降,恢復(fù)到正常水平,B正確;
C、糖尿病人由于血糖進(jìn)入細(xì)胞受阻,導(dǎo)致細(xì)胞饑餓,此時(shí)動(dòng)用體內(nèi)的氨基酸分解獲取能量,因此飯后1-2小時(shí),雖然血糖濃度很高,但蛋白質(zhì)的分解并沒(méi)有減慢,C錯(cuò)誤;
D、飯后2h后血糖下降并非是血糖氧化分解并合成糖原所致,而是通過(guò)尿液排出體外的原因,D錯(cuò)誤.
故選:AB.
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.正常人和糖尿病人的血糖都可以被自身利用(進(jìn)入細(xì)胞氧化分解提供能量,轉(zhuǎn)化成其他物質(zhì)等),導(dǎo)致血糖含量下降,但糖尿病人血糖含量的下降,還有一個(gè)重要途徑就是隨尿排出,即尿液中含有葡萄糖,因此稱(chēng)糖尿.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在英格蘭某地區(qū)曾發(fā)生一只大山雀一次碰巧弄破了牛奶瓶蓋子,并因此而飲到了牛奶,由此,它學(xué)會(huì)了“偷”飲牛奶的方法.不久,這一地區(qū)的其它大山雀中也出現(xiàn)了“偷”飲牛奶的行為.共它山雀的這種行為屬于( 。
A、印記學(xué)習(xí)B、模仿學(xué)習(xí)
C、本能行為D、判斷和推理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有甲、乙兩種植物,在弱光條件下,甲植物葉片的光合強(qiáng)度比乙植物的高;在較強(qiáng)光照條件下,乙植物葉片的光合強(qiáng)度比甲植物的高;當(dāng)光照強(qiáng)度進(jìn)一步提高時(shí),甲植物葉片的光合強(qiáng)度不增加,乙植物葉片的光合強(qiáng)度仍不斷增加.據(jù)此推測(cè)(  )
A、甲、乙都是陰生植物
B、甲、乙都是陽(yáng)生植物
C、甲是陽(yáng)生植物,乙是陰生植物
D、甲是陰生植物,乙是陽(yáng)生植物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過(guò)程是( 。
A、乳酸+NaHCO3-→乳酸鈉+H2CO3
B、神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合
C、抗體與相應(yīng)的抗原結(jié)合
D、丙酮酸+H2O-→CO2+[H]+能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

醫(yī)生常常給病人輸液,常把藥劑溶解于生理鹽水(0.9%的NaCl溶液)中,而不是溶解于蒸餾水中.這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、無(wú)機(jī)鹽在生物體的生命活動(dòng)中是不可缺少的
B、蒸餾水不含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C、蒸餾水可增大細(xì)胞中自由水比例,使細(xì)胞代謝加快,加劇病情
D、生理鹽水能維持人體內(nèi)環(huán)境滲透壓的穩(wěn)定,防止細(xì)胞過(guò)度吸水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是正常人體肝組織結(jié)構(gòu)示意圖,其中①②③④分別表示不同部位的液體.據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A、人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的
B、體液②中含有胰島素、血漿蛋白、CO2等物質(zhì)
C、圖中③④構(gòu)成了肝細(xì)胞生存的直接內(nèi)環(huán)境
D、腎上腺、甲狀腺、唾液腺產(chǎn)生的分泌物均直接排放到②中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體.據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是(  )
A、人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的
B、②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì)
C、漿細(xì)胞分泌的抗體先進(jìn)入③,再進(jìn)入④
D、血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是②→③→④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

哺乳動(dòng)物的性腺細(xì)胞合成和分泌的性激素屬于( 。
A、核酸B、蛋白質(zhì)C、糖類(lèi)D、脂類(lèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是測(cè)量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置,圖2是測(cè)得的膜電位變化.請(qǐng)回答:

(1)圖1裝置A測(cè)得的電位相當(dāng)于圖2中的
 
 點(diǎn)的電位,該電位稱(chēng)為
 
 電位.裝置B測(cè)得的電位相當(dāng)于圖2中的
 
點(diǎn)的電位,該電位稱(chēng)為
 
 電位.
(2)當(dāng)神經(jīng)受到適當(dāng)刺激后,在興奮部位,膜對(duì)離子的
 
 性發(fā)生變化,
 
離子大量流向
 
膜,引起電位逐步變化,此時(shí)相當(dāng)于圖2中的
 
段.
(3)將離體神經(jīng)置于不同鈉離子濃度的生理鹽水中,給予一定刺激后,圖3中能正確反映膜電位變化與鈉離子濃度關(guān)系的是
 

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