【題目】圖甲的A、B、C表示人體細胞間信息傳遞過程；圖乙表示信號分子對靶細胞作用的方式．下列表述正確的是（ ）

A．圖甲中可代表人體細胞間信息傳遞的全部方式

B．圖甲的三個過程中，信號分子都通過胞吐出相應的細胞

C．圖乙中，若2為胰高血糖素，則靶細胞可以是肝細胞或肌細胞

D．圖乙中，若2為淋巴因子，則靶細胞可以是B淋巴細胞

【答案】D

【解析】

試題分析：A、細胞間信息傳遞一種途徑是通過化學物質等信息分子通過體液作用于靶細胞來實現(xiàn)，還有一種是通過細胞間直接接觸實現(xiàn)的，A錯誤；

B、不是所有的激素都是通過胞吐方式運出細胞，如性激素可以通過自由擴散的方式運出細胞，B錯誤；

C、圖乙中，若2為胰高血糖素，胰島素能夠促進肝糖原的分解和非糖物質的轉化，因此靶細胞可以是肝細胞，C錯誤；

D、圖乙中，若2為淋巴因子，淋巴因子可以促進B淋巴細胞增殖分化成漿細胞和記憶細胞，D正確．

故選：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關線粒體的敘述，正確的是（ ）

A．毒素影響線粒體功能從而影響人紅細胞吸收葡萄糖

B．線粒體中的氧濃度一般小于細胞質基質中的氧濃度

C．線粒體從細胞質基質中吸收葡萄糖并進一步氧化分解

D．細菌的細胞中無線粒體，只能通過無氧呼吸獲取能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內(nèi)質網(wǎng)在真核細胞生命活動中具有廣泛的作用．

（1）肌肉細胞受到刺激后，內(nèi)質網(wǎng)腔內(nèi)的Ca2+釋放到 中，使內(nèi)質網(wǎng)膜內(nèi)外Ca2+濃度發(fā)生變化．Ca2+與相應蛋白結合后，導致肌肉收縮，這表明Ca2+能起到 （填“物質運輸”、“能量轉換”或“信息傳遞”）的作用．

（2）在病毒侵染等多種損傷因素的作用下，內(nèi)質網(wǎng)腔內(nèi)錯誤折疊或未折疊蛋白會聚集，引起右圖所示的一系列應激過程： 與錯誤折疊或未折疊蛋白結合，后者被運出內(nèi)質網(wǎng)降解．內(nèi)質網(wǎng)膜上的IRE1蛋白被激活，激活的IRE1蛋白 Hac1mRNA的剪接反應．剪接的mRNA經(jīng) 過程獲得的Hac1蛋白作為轉錄因子通過 進入細胞核， （填“增強”或“減弱”） Bip基因的表達，以恢復內(nèi)質網(wǎng)的功能．

（3）當細胞內(nèi)Ca2+濃度失衡或錯誤折疊、未折疊蛋白過多，無法恢復內(nèi)質網(wǎng)正常功能時，引起細胞膜皺縮內(nèi)陷，形成凋亡小體，凋亡小體被臨近的吞噬細胞吞噬，在 內(nèi)被消化分解．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞衰老是一種正常的生命現(xiàn)象．人的細胞在衰老過程中不會出現(xiàn)的變化是（ ）

A．細胞膜上糖蛋白減少 B．細胞內(nèi)有些酶活性降低

C．細胞內(nèi)水分減少 D．細胞內(nèi)呼吸速度減慢

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究酵母菌的呼吸方式設計了如下實驗：向甲、乙兩氣球中分別注入10ml酵母菌培養(yǎng)液、10ml加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液，再向氣球中分別注入適量相等的氧氣，扎緊氣球，分別固定于裝有20°溫水的燒杯中。再將整個裝置置于20°的恒溫水浴中，記錄實驗開始30min后燒杯中液面變化量。實驗裝置如圖所示，不正確的是（ ）

A．甲、乙形成對照以消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差

B．實驗開始的一段時間內(nèi)，甲、乙兩燒杯內(nèi)液面都沒有發(fā)生變化

C．記錄實驗開始30min后，兩燒杯內(nèi)液面升高、乙沒有發(fā)生變化

D．可用溴麝香草酚藍水溶液檢測培養(yǎng)液以確認是否進行的是無氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是

A．進入c過程后的細胞，細胞內(nèi)酶活性降低，但含水量增加

B．⑤⑥⑦的核基因相同，細胞內(nèi)的蛋白質種類和數(shù)量不相同

C．b過程是一個持久性的變化過程

D．a(chǎn)過程染色體的數(shù)目變化要經(jīng)歷2n→4n→2n

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“糧桑漁畜”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是江浙平原水網(wǎng)地區(qū)典型的高效農(nóng)業(yè)系統(tǒng)，下圖表示這一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本模式。據(jù)圖示判斷下列說法錯誤的是（ ）

A．沼氣池的建立既充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，又防止了環(huán)境污染

B．這一生態(tài)工程模式主要適用于江浙平原而不適用于我國西北地區(qū)，這是因為在建立生態(tài)工程時還需要遵循能量的“整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生”的原理

C．通過巧接食物鏈使原本流向分解者的能量更多地流向了人，實現(xiàn)了能量的多級利用

D．上述農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)的結構達到了改善系統(tǒng)功能的效果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生態(tài)學規(guī)律的敘述正確的是

A．在農(nóng)田中適當增加食物鏈，能提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

B．低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

C．雄鳥求偶時進行復雜的求偶炫耀說明信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關系

D．紅樹林在調(diào)節(jié)氣候方面發(fā)揮了重要的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)的細胞與外界環(huán)境之間進行物質交換必須通過（ ）

A. 組織液 B. 內(nèi)環(huán)境 C. 血漿 D. 淋巴

查看答案和解析>>

同步練習冊答案