【題目】下圖為生物體內部分的細胞代謝過程。據(jù)圖回答：

（1）A過程發(fā)生在綠色植物葉肉細胞的 中，影響A過程的主要環(huán)境因素有 （答出兩點即可）。A過程包括 階段和 階段，其能量來源依次為 、 。

（2）稻田若不定期排水,水稻幼根會變黑腐爛,這是因為進行了上述（ ） 過程所致．人體在劇烈運動時進行的生理過程為 （用字母表示）。

（3）上述代謝過程中，能生成ATP的是 過程（用字母表示）。

（4）硝化細菌和藍藻都能進行A過程，但兩者利用的 不同，它們都屬于自養(yǎng)生物。

【答案】

（1）葉綠體 光照、C02、溫度等（至少答出兩點，光照必答） 光反應 暗反應 光能 ATP中的化學能

（2）C酒精發(fā)酵（或無氧呼吸） BD

（3）ABCD

（4）能量（來源）

【解析】

試題分析：

（1）圖中A過程發(fā)生在綠色植物葉肉細胞，則表示光合作用，光合作用發(fā)生在綠色植物葉肉細胞的葉綠體中；影響光合作用的主要因素有光照、CO2、溫度等；光合作用包括光反應和暗反應兩個階段；光反應的能量來源為光能，而光反應為暗反應提供能量ATP和還原劑NADPH。

（2）稻田若不定期排水，則水稻幼根會缺氧而進行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精而導致幼根會變黑腐爛；人體在劇烈運動時，由于有氧呼吸供能不足，同時會進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，即進行圖中生理過程BD。

（3）光合作用的光反應過程中能夠產(chǎn)生ATP，無氧呼吸和有氧呼吸均能產(chǎn)生ATP，因此能產(chǎn)生ATP的生理過程包括ABCD。

（4）硝化細菌能夠進行化能合成作用，藍藻進行光合作用，但兩者利用的能量來源不同，硝化細菌利用了NH3氧化分解釋放的化學能，藍藻光合作用利用了光能，它們都屬于自養(yǎng)生物。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲和乙分別表示單側光和不同濃度生長素對植物根和莖生長的影響。請回答：

（1）據(jù)圖甲可知，該植物幼苗的莖已表現(xiàn)出向光性，且測得其背光側的生長素濃度為n（如圖乙所示），則其向光側生長素濃度范圍是 。

（2）據(jù)圖乙可知，莖對生長素反應的敏感性_________（大于/小于/等于）根，據(jù)此推測根的背光側和向光側分別對應圖乙中的_________點。根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用特點是具有 性。

（3）有同學設計下圖實驗驗證“植物根尖產(chǎn)生的生長素在幼根處進行極性運輸”，請繪圖表示實驗組的結果并標注說明。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某課外活動小組用淀粉酶探究pH對酶活性的影響,得到下圖所示的實驗結果。請回答相關問題。

(1)酶活性是指________,該實驗的自變量是____,以______作為檢測因變量的指標。

(2)上圖所示的實驗結果與預期不符,于是活動小組又進行____(填“對照”“對比”或“重復”)實驗,得到與上圖無顯著差異的結果。查閱資料后發(fā)現(xiàn),鹽酸能催化淀粉水解。因此推測,該實驗中淀粉可能是在______和_________的作用下分解的。pH為3條件下的酶活性____(填“小于”“等于”或“大于”)pH為9條件下的酶活性,原因是____________。

(3)在常溫、常壓下,與鹽酸相比,淀粉酶降低反應活化能的作用更顯著,判斷依據(jù)是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“有氧運動”近年來成為一個很流行的詞匯，多學者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關系。結合所學知識，分析下列說法正確的是

A．a(chǎn)b段為有氧呼吸．bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸

B．運動強度大于c后，肌肉細胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C．無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能散失，其余儲存在ATP中

D．若運動強度長時間超過c，會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為不同地點植物的分布情況，下表是生態(tài)學家對某棄耕農(nóng)田多年后形成的荒地進行的調查，表中是此生態(tài)系統(tǒng)三個營養(yǎng)級的能量分析表（單位：J/hm2a）．

營養(yǎng)級

同化量

未被利用量

分解者分解量

呼吸釋放量

A

2.48×1011

2.00×109

1.20×1010

3.60×1010

B

2.40×107

6.00×105

4.00×105

2.30×107

C

7.50×108

2.40×107

6.00×106

7.16×108

（1）隨著海拔高度的升高，不同區(qū)域分布著不同的植被，影響a、c處植物分布主要因素分別是 、 。

（2）若要調查b處土壤中小動物類群的豐富度，統(tǒng)計方法可選用 和 。

（3）輸入表中生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是由表中 （填字母）所固定的全部太陽能。良好的植被能防風固沙、保持水土，這體現(xiàn)了生物多樣性的________價值。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 。從表格來看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加？ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示動物細胞的亞顯微結構模式圖。請據(jù)圖回答問題：（在[]中填數(shù)字，在 上填文字，數(shù)字與文字全對才給分）

（1）為獲得純凈的細胞膜，應選取人體或其他哺乳動物的______做實驗材料，將其放在 中。細胞膜從功能上來說，它是一層 膜，細胞膜功能的復雜程度，主要取決于膜上的 。

（2）氨基酸在[ ]______上被利用合成胰島素，合成的胰島素再經(jīng)過[ ]______ 的運輸和[ ]______的加工再分泌出細胞。此過程的順利進行還需要[ ]______來提供能量。要分離得到這些細胞器常用的方法是______．

（3）細胞核是控制細胞代謝的中心，它不斷與細胞質進行著物質和信息的交流，攜帶遺傳信息的物質RNA從細胞核進入細胞質的通道是[ ] ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲曲線表示在最適溫度下，某種酶促反應速率與反應物濃度之間的關系。乙、丙兩條曲線分別表示該酶促反應速率隨溫度、pH的變化趨勢。下列相關分析錯誤的是（ ）

A. 在B點適當增加酶的濃度，反應速率將增大

B. 圖中F點和J點酶的活性都很低，酶的結構可能都遭到一定的破壞

C. 短期保存該酶，適宜條件對應于圖中的D、H兩點

D. 將處于G點條件下的該酶溶液調整到H點條件下，酶活性顯著升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一定濃度的C02和適宜的溫度（25℃）條件下，測定的某植物在不同光照條件下的光合速率，結果如下表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題：

（1） 本實驗的實驗變量是 。光照條件下該植物葉肉細胞能產(chǎn)生ATP的場所有

。當光照強度超過9千勒克司時，植物合成葡萄糖的量為 mg /100cm2葉h（精確到0.1）。若其他條件保持不變，適當提高CO2濃度，該植物的光補償點 （大于、等于、小于）3千勒克司。

（2）上圖表示全光照和不同程度遮光對該植物葉片中葉綠素含量的影響。測定葉綠素含量需先用 （填溶劑名稱）提取葉片中的色素。用紙層析法進一步分離色素時，葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較大的是 。據(jù)圖分析，該植物可通過 增強對弱光的適應能力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖乙表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)，其中“→”表示碳的流動方向，圖丙表示種群的年增長倍數(shù)λ隨時間變化的曲線圖（λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)）。請據(jù)圖分析回答:

（1）生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是____________________________。

（2）圖甲食物網(wǎng)中，鷹所處的營養(yǎng)級為 ；鷹和鼬的種間關系是 。在該食物網(wǎng)中，鼬能夠依據(jù)鼠留下的氣味去獵捕，鼠同樣可以依據(jù)鼬的氣味或行為特征去躲避獵捕，說明信息傳遞能夠 。

（3）據(jù)圖乙可知， （用字母表示）是實現(xiàn)碳在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)的關鍵。

（4）在物質循環(huán)過程中同時伴隨著能量流動。若圖乙中生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為m千焦，則最高營養(yǎng)級獲得的能量最多為 千焦。

（5）圖二中該種群數(shù)量在b-c段的增長曲線呈__________型，e點種群數(shù)量比d點______________ （多/少）。

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