【題目】下圖是對草原中的田鼠 λ 值(該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù))的一個調(diào)查結(jié)果,下 列說法正確的是

A. 前 4 年種群數(shù)量基本穩(wěn)定

B. 第 4 年開始種群數(shù)量下降,4 至 9 年數(shù)量基本不變

C. 第 9 到第 10 年,種群數(shù)量下降,年齡結(jié)構(gòu)為衰退型

D. 從第 11 年開始種群數(shù)量增加,年齡結(jié)構(gòu)為增長型

【答案】C

【解析】

由圖可知,種群增長率=λ-1,若λ>1,則種群數(shù)量在增加,屬于增長型,若λ<1,則種群數(shù)量在減少,屬于衰退型,若λ=1,則種群數(shù)量趨于穩(wěn)定,屬于穩(wěn)定型。

前四年λ>1,故種群數(shù)量在增加,A錯誤;第4年-第5年間,由圖可知,仍然是λ>1,故種群數(shù)量在此階段是增加,B錯誤;第 9 到第 10 年,λ<1,為衰退型,故種群數(shù)量下降,C正確;第11年開始階段,λ<1,故起初,仍然為衰退型,D錯誤;綜上所述,選C項。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以測定CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響,結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是

A.光照相同時間,35℃時光合作用制造的有機(jī)物的量比30℃時的少

B.光照相同時間,在25℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

C.溫度高于25℃時,光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少

D.兩曲線的交點表示光合作用積累的有機(jī)物是呼吸吸作用消耗的有機(jī)物的2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物中,不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是(
A.酵母菌
B.SARS病毒
C.藍(lán)藻
D.大腸桿菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程,Ⅰ一Ⅴ表示育種過程,兩對基因獨立遺傳,請分析回答:

(1)由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④過程稱為__________育種,其育種原理是_________,其中Ⅲ表示______________技術(shù)。該育種方法優(yōu)點是______________________。

(2)圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是_______________________。

(3)品種⑥為___________________倍體,品種④的優(yōu)點是__________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)是(
A.遺傳物質(zhì)
B.細(xì)胞壁
C.細(xì)胞膜
D.細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面試劑能使活細(xì)胞染色的是(
A.甲基綠吡羅紅
B.醋酸洋紅
C.臺酚藍(lán)
D.健那綠

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“有氧運(yùn)動近年來成為一個很流行的詞匯,得到很多學(xué)者和專家的推崇,下圖所示為人體運(yùn)動強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識,分析下列說法正確的是( )

A. AB段為有氧呼吸,BC段為有氧呼吸和無氧呼吸,CD段為無氧呼吸

B. C點以后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C. 有氧呼吸產(chǎn)生的ATP,主要來自于丙酮酸徹底分解成二氧化碳階段

D. 兩種呼吸方式均可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生丙酮酸、[H]和ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某觀賞鳥(性別決定類型為ZW型)的彩羽對灰羽為顯性,分別由等位基因R、r控制,而長羽對短羽為顯性,分別由等位基因B、b控制,基因與染色體的位置關(guān)系如圖所示。不考慮基因突變和交叉互換,回答下列相關(guān)問題:

(1)若只考慮R、r和B、b兩對等位基因,則該觀賞鳥種群內(nèi)雄鳥有___________種基因型,雌鳥有___________種基因型。

(2)現(xiàn)要測定某長彩羽雄鳥基因型,應(yīng)該選擇基因型為___________的多只雌鳥與之交配:

①若子代中均為長彩羽個體,則該長彩羽雄鳥的基因型為______________________

②若子代中長彩羽個體為50%,則該長彩羽雄鳥的基因型有___________種;

③若子代中________________________,則該長彩羽雄鳥的基因型為ZBrZbR。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是麻風(fēng)樹林中兩個營養(yǎng)級的能量流動圖解,已知麻風(fēng)樹同化的總能量為N。方框中字母代表能量,下列敘述不正確的是

A. 從麻風(fēng)樹注入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為B/N

B. D是指呼吸作用散失的能量

C. B是第二營養(yǎng)級用于生長發(fā)育和繁殖的能量

D. 該圖解中不包含非生物的物質(zhì)和能量

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