分析 分析題圖:圖示揭示了乙烯(C2H4)促進(jìn)果實(shí)成熟的機(jī)制,其中①是乙烯與活性受體結(jié)合的過(guò)程,②是活性受體進(jìn)入細(xì)胞核影響轉(zhuǎn)錄過(guò)程,③是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,④是RNA的加工過(guò)程,⑤是翻譯過(guò)程,⑥表示囊泡運(yùn)輸,⑦表示高爾基體的加工,⑧是囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程.
解答 解:(1)細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識(shí)別功能,常作為信號(hào)分子的受體.
(2)基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,因此纖維素酶基因的基本單位是脫氧核苷酸;纖維素酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其基本組成單位是氨基酸;纖維素是一種多糖,其基本組成單位是葡萄糖.
(3)③是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,該過(guò)程需要細(xì)胞質(zhì)提供酶(RNA聚合酶)、核糖核苷酸、ATP等物質(zhì).
(4)與DNA相比,RNA特有的堿基是尿嘧啶,因此研究RNA轉(zhuǎn)移最好選用同位素標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸為合成RNA的原料.
(5)外界提供的、自身合成的乙烯均能促進(jìn)果實(shí)成熟,乙烯在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、適當(dāng)部位的細(xì)胞中合成,體現(xiàn)了細(xì)胞生理狀態(tài)發(fā)生改變的最根本原因是基因的選擇性表達(dá).
故答案為:
(1)糖蛋白
(2)脫氧核苷酸、氨基酸、葡萄糖
(3)酶(RNA聚合酶)、核糖核苷酸、ATP
(4)尿嘧啶核糖核苷酸
(5)基因的選擇性表達(dá)
點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、植物激素的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件等基礎(chǔ)知識(shí);識(shí)記植物激素的種類及功能,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 7:6:3 | B. | 9:2:1 | C. | 7:2:1 | D. | 25:10:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
A組 | B組 | C組 | D組 | E組 | |
吲哚乙酸 | 0 | 3ppm | 3ppm | 0.03ppm | 0 |
細(xì)胞分裂素 | 0 | 0.2ppm | 0.002ppm | 1.0ppm | 0.2ppm |
花芽 生長(zhǎng)狀況 | 仍是 組織切塊 | 形成 愈傷組織 | 愈傷組織 分化出根 | 愈傷組織 分化出嫩芽 | 稍生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 具有某些標(biāo)記基因 | B. | 質(zhì)粒 | ||
C. | 能夠在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在 | D. | 有多個(gè)限制酶識(shí)別序列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查種群密度常用的方法有標(biāo)志重捕法、樣方法等 | |
B. | 豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法 | |
C. | 調(diào)查土壤中小動(dòng)物的類群豐富度,可用取樣器取樣進(jìn)行采集、調(diào)查的方法 | |
D. | 生態(tài)缸的建立除了需要外界環(huán)境提供陽(yáng)光,還需要提供O2等物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能生成DNA,合成DNA分子的脫氧核苷酸充足 | |
B. | 不生成DNA,因?yàn)槿鄙貲NA模板 | |
C. | 能生成DNA,有催化DNA合成的酶 | |
D. | 不生成DNA,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中缺少酶催化的適宜溫度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①和②所示的過(guò)程都與氧氣濃度有直接關(guān)系 | |
B. | 大分子只有通過(guò)①所示的過(guò)程才能進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 只有②所示的過(guò)程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì) | |
D. | 腌制蜜餞時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程①和②有直接關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南新鄉(xiāng)一中高二下第十次周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. ①方式表示協(xié)助擴(kuò)散
B. ⑤、⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是都需要載體
C. ③、④兩種方式都與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
D. 質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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