如圖為細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖，據(jù)圖分析，不正確的是（　　）
A、等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在EF段
B、若在A點(diǎn)使核DNA雙鏈帶上放射性同位素標(biāo)記，復(fù)制原料沒(méi)有放射性，則在CD段可檢測(cè)到含有放射性的核DNA占100%
C、CD段、IJ段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為1：1
D、在圖中的EF段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)是相等的
考點(diǎn)：有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,受精作用
專題：
分析：分析曲線圖：A-B表示有絲分裂間期、前期和中期；CD段表示有絲分裂后期；EF段表示有絲分裂末期和減數(shù)第一次分裂全過(guò)程；GH段表示減數(shù)第二次分裂前期和中期；IJ段表示減數(shù)第二次分裂后期；JK段表示減數(shù)第二次分裂末期；ML表示受精作用；MO段表示有絲分裂間期；OP段表示有絲分裂前期、中期和后期；Q點(diǎn)之后為有絲分裂末期．
解答： 解：A、EF段表示有絲分裂末期和減數(shù)第一次分裂全過(guò)程，而等位基因的分離、非等位基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，應(yīng)在EF段，A正確；
B、若在A點(diǎn)使核DNA雙鏈帶上放射性同位素標(biāo)記，復(fù)制原料沒(méi)有放射性，根據(jù)DNA半保留復(fù)制的特點(diǎn)，在CD段可檢測(cè)到含有放射性的核DNA占100%，B正確；
C、CD段和IJ段都發(fā)生了著絲點(diǎn)的分裂，因此染色體與核DNA的數(shù)目之比均為1：1，C正確；
D、圖中EF段包括有絲分裂末期和減數(shù)第一次分裂，整個(gè)過(guò)程中都含有2個(gè)染色體組，而OP段包含有絲分裂前期、中期和后期，其中后期細(xì)胞中有4個(gè)染色體組，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段所代表的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

閱讀以下資料，回答有關(guān)問(wèn)題：
廣州市番禺區(qū)9月發(fā)生一起高致病性禽流感疫情，撲殺銷毀鴨達(dá)三萬(wàn)多只．禽流感是禽流行性感冒的簡(jiǎn)稱，它是一種由RNA病毒引起的傳染性疾�。蒲腥藛T正在用病原體研制禽流感的疫苗，接種疫苗可以預(yù)防禽流感，這叫人工主動(dòng)免疫．同時(shí)，科研人員也正在研制禽流感病毒的特異性抗體制劑，以備疫情發(fā)生時(shí)，直接將制劑注入健康機(jī)體，使之立即獲得免疫力，這叫人工被動(dòng)免疫．在疫苗研制方面，DNA疫苗顯示出極為光明的前景，它是將編碼某種抗原蛋白的外源基因直接導(dǎo)入動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)，并通過(guò)宿主細(xì)胞的表達(dá)系統(tǒng)合成抗原蛋白，激發(fā)機(jī)體的免疫反應(yīng)．
（1）人工主動(dòng)免疫和被動(dòng)免疫相比，哪種方式機(jī)體的免疫持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)？請(qǐng)說(shuō)明理由：
 

（2）科研人員研制禽流感DNA疫苗時(shí)，是以
 
為模板獲得外源基因，該過(guò)程叫做
 
．
（3）請(qǐng)用文字和箭頭表示：禽流感DNA疫苗接種到體內(nèi)后，使機(jī)體產(chǎn)生體液免疫反應(yīng)的全過(guò)程．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

真核細(xì)胞中某種生物大分子的物質(zhì)合成及運(yùn)輸過(guò)程涉及下列幾種細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)：
①動(dòng)、植物細(xì)胞中都有但功能不同的細(xì)胞器  
②沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器  
③含有糖蛋白的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
④具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器  
⑤單層膜構(gòu)成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
下列有關(guān)此過(guò)程的敘述中，正確的是（　　）
A、該大分子物質(zhì)經(jīng)過(guò)的路徑依次為②④⑤①③
B、該物質(zhì)合成與分泌過(guò)程中③與⑤膜面積的變化趨勢(shì)相同
C、該過(guò)程所需的能量主要在④的外膜上產(chǎn)生
D、可使用35S標(biāo)記來(lái)研究該物質(zhì)合成及運(yùn)輸?shù)耐緩?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是研究物質(zhì)A和物質(zhì)B對(duì)某種酶活性影響的變化曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A、物質(zhì)A能提高該化學(xué)反應(yīng)的活化能
B、物質(zhì)B能提高該種酶的催化活性
C、減小底物濃度可以消除物質(zhì)A對(duì)該種酶的影響
D、增大底物濃度可以消除物質(zhì)B對(duì)該種酶的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

羊水檢查主要是檢查羊水和羊水中胎兒脫落的細(xì)胞，以確定胎兒成熟程度和健康狀況，并診斷胎兒是否患有某些遺傳�。鐖D甲是羊水檢查的主要過(guò)程，圖乙是某患者家系遺傳  系譜簡(jiǎn)圖．圖丙是患者該家系中部分成員致病基因所在的DNA分子進(jìn)行處理，經(jīng)電泳分離后的結(jié)果．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖甲培養(yǎng)細(xì)胞一般用的是液體培養(yǎng)基
B、胎兒是否患唐氏綜合征可通過(guò)顯微鏡進(jìn)行鏡檢查出
C、若Ⅲ-7與Ⅲ-9婚配，則生一個(gè)患病女孩的概率為
1
6
D、若Ⅲ-9再次懷孕，胎兒致病基因所在DNA分子電泳結(jié)果為圖丙，則胎兒是該病患者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

真核細(xì)胞編碼蛋白質(zhì)的起始密碼子是AUG，決定的氨基酸為甲硫氨酸．如圖中①、②、③分別是與起始密碼子有關(guān)的堿基對(duì)序列．下列敘述正確的是（　�。�
A、真核細(xì)胞每個(gè)基因中只含有一組①
B、圖②所示堿基配對(duì)方式發(fā)生在轉(zhuǎn)錄過(guò)程中
C、含有②中UAC的tRNA只轉(zhuǎn)運(yùn)甲硫氨酸
D、③中存在5種核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為人體內(nèi)骨髓造血干細(xì)胞的部分生命歷程．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、b過(guò)程的出現(xiàn)，原因之一是細(xì)胞表面積與體積關(guān)系的限制
B、將哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞放入清水中，可得到較為純凈的細(xì)胞膜
C、c過(guò)程使得三種血細(xì)胞的RNA和蛋白質(zhì)分子完全不同
D、癌變的白細(xì)胞，其細(xì)胞膜上甲胎蛋白的含量可能會(huì)有增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列甲乙兩圖分別表示種子萌發(fā)過(guò)程中植物吸水量和氣體交換示意圖，根據(jù)下圖曲線回答問(wèn)題：

（1）甲圖所示的吸水過(guò)程，I階段吸收水分的動(dòng)力可能來(lái)自于種子內(nèi)具有
 
的物質(zhì)，最終分化為兩條曲線，其中表示死亡種子的是
 
．
（2）甲圖Ⅱ階段，活種子和死亡種子都不會(huì)有明顯的水分吸收，有人認(rèn)為兩者在此時(shí)的生理狀態(tài)相同，這一觀點(diǎn)是否正確？
 
．
（3）圖甲中表示胚根突破種皮的點(diǎn)是
 
（a、b）．其依據(jù)
 
．
（4）圖乙中，表示CO2釋放量變化的是
 
，另一條曲線表示
 
．
（5）c點(diǎn)以前，曲線③高于④的原因是
 
，c點(diǎn)以后曲線④高于③，其原因是此時(shí)種子進(jìn)行呼吸作用所使用的底物可能包含一定量的
 
；d點(diǎn)以后，兩者重合表明此時(shí)種子呼吸作用的方式是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家做了下面的實(shí)驗(yàn)：把家蠅分成多組，每組分為A、B兩部分，用DDT處理每一組的A部分（B部分不接觸DDT），處理后選死亡率最低的一組的B部分飼養(yǎng)繁殖后，把后代分成多組，每組分成A、B兩部分，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．這樣一代一代選擇下去，就可以從B部分中選出強(qiáng)抗性的家蠅，上述的實(shí)驗(yàn)事實(shí)說(shuō)明（　�。�
A、家蠅的抗藥性是DDT使其基因突變的結(jié)果
B、家蠅的抗藥性是DDT使其染色體變異的結(jié)果
C、家蠅的抗藥性原來(lái)已存在，不是DDT誘導(dǎo)的結(jié)果
D、家蠅的抗藥性是家蠅逐代對(duì)毒性強(qiáng)的DDT識(shí)別能力提高的結(jié)果

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