A. | 若圖中細(xì)胞正常分裂,A與a、B與b都隨同源染色體分離而進(jìn)入兩個子細(xì)胞 | |
B. | 若圖狀態(tài)下的細(xì)胞含有4個染色體組,其中2和3存在于同一個染色體組中 | |
C. | 圖圈中部分表示胞嘧啶脫氧核苷酸,是DNA的基本組成單位之一 | |
D. | 圖中b時刻后,機(jī)體仍可具有相應(yīng)的免疫能力 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖表示在四分體時期,同源染色體上的非等位基因發(fā)生了交叉互換;乙圖表示有絲分裂后期;丙圖表示DNA分子結(jié)構(gòu)片段;丁圖表示體液免疫中抗體含量的變化.
解答 解:A、由于發(fā)生了交叉互換,所以甲圖細(xì)胞正常分裂,B與b隨同源染色體分離而進(jìn)入兩個子細(xì)胞,但A與a仍位于一條染色體上的兩條染色單體中,A錯誤;
B、2和3屬于同源染色體,不可能存在于同一個染色體組中,所以乙圖狀態(tài)下的細(xì)胞含有4個染色體組,且2和3存在于不同的兩個染色體組中,B錯誤;
C、一個脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮堿基組成,丙圖圈中部分的磷酸分子屬于鳥嘌呤脫氧核苷酸,不屬于胞嘧啶脫氧核苷酸,C錯誤;
D、丁圖中b時刻后,體內(nèi)仍有記憶細(xì)胞,所以機(jī)體仍可具有相應(yīng)的免疫能力,D正確.
故選:D.
點評 本題以不同圖形為背景,綜合考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力,難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1中純合子比例為$\frac{3}{8}$ | |
B. | 兩只親本黃色短尾鼠的基因型相同 | |
C. | F1中灰色短尾鼠的基因型相同 | |
D. | F1中黃色長尾鼠測交,后代的性狀分離比為2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的垂直結(jié)構(gòu)為動物創(chuàng)造多種多樣的棲息空間和食物條件 | |
B. | 決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素主要是光 | |
C. | 種植玉米時,因植物存在垂直結(jié)構(gòu),所以要合理密植 | |
D. | 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,可以充分利用這一現(xiàn)象,合理搭配種植的品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組 | |
B. | 非姐妹染色單體的交換可引起基因重組 | |
C. | 純合體自交因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離 | |
D. | 同胞兄妹間的遺傳差異與父母的基因重組有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某高等生物體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)是8條,若染色體中的DNA全部用3H標(biāo)記,將該體細(xì)胞放入普
通的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)兩代,在第二次有絲分裂中期,每個細(xì)胞中被標(biāo)記的染色體數(shù)為
A.2條
B.4條
C.8條
D.16條
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某二倍體(AABb)動物的幾個細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖判斷不正確的是
A.甲圖表明該動物發(fā)生了基因突變
B.乙圖表明該動物在減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生基因突變
C.丙圖表明為次級精母細(xì)胞或極體
D.甲、乙、丙所產(chǎn)生的變異均可遺傳給后代
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
仔細(xì)觀察下面四幅圖,下列敘述錯誤的是
A.圖甲中共有8種核苷酸
B.組成人體的化合物乙的R基種類約有20種
C.組成丙化合物的單糖是核糖
D.在松鼠體細(xì)胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖
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