分析 本題主要考察光合作用和呼吸作用過(guò)程.
(1)有氧呼吸可以分為三個(gè)階段:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)
(2)光合作用的階段:
①光反應(yīng)階段:
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段:
a.CO2的固定:CO2 +C52C3
b.CO2的還原:2C3$\stackrel{酶}{→}$(CH2O)+C5 +H2O
(3)根據(jù)各種物質(zhì)進(jìn)行判斷:圖中①代表光反應(yīng),②代表暗反應(yīng),③代表有氧呼吸第一階段,④代表有氧呼吸第二、三階段.
解答 解:(1)①代表光反應(yīng)表示的生理過(guò)程是水的光解水生成氧氣a,釋放放到細(xì)胞外,所以a是氧氣.圖中b表示二氧化碳,②表示暗反應(yīng)階段,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).
(2)光合作用與呼吸作用的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能.
(3)①表示光反應(yīng),發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體類(lèi)囊體薄膜,②表示暗反應(yīng),發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).③表示細(xì)胞呼吸的第一階段,發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(4)圖中③代表有氧呼吸第一階段,④代表有氧呼吸第二、三階段,有氧呼吸的反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
故答案為:
(1)氧氣 二氧化碳
(2)太陽(yáng)能(或光能)
(3)類(lèi)囊體的薄膜上 葉綠體基質(zhì)中 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(4)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
點(diǎn)評(píng) 模式圖的這類(lèi)題目要明確考查的生理過(guò)程,如果不明確生理過(guò)程,就是一道很難的題目,如果能夠明確生理過(guò)程就是一道得分的題目,所以這類(lèi)題目做題的根本就是掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),本題中考查的是光合作用和呼吸作用的生理過(guò)程,這部分知識(shí)點(diǎn)要從多個(gè)角度方程式、模式圖等去理解.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜可控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,以胞吐形式釋放的物質(zhì)都是蛋白質(zhì) | |
B. | 破壞小鼠漿細(xì)胞中的高爾基體后,免疫水平基本不變 | |
C. | 洋蔥的根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體,所以用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體 | |
D. | 胰島素是通過(guò)與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | .化學(xué)信息 | B. | 物理信息 | C. | 營(yíng)養(yǎng)信息 | D. | 行為信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱生物 | |
B. | CO2濃度下降從DE段開(kāi)始,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的 | |
C. | FG段CO2濃度下降不明顯,是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉,葉片對(duì)CO2的吸收減少 | |
D. | H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物呼吸作用強(qiáng)度等于光合作用強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 屬于原核生物 | B. | 具有染色體 | C. | 能通過(guò)分裂增殖 | D. | 只含有一種核酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病是顯性遺傳病 | |
B. | II-4是雜合子 | |
C. | III-6與正常女性結(jié)婚,子女都不患病 | |
D. | III-7與正常男性結(jié)婚,兒子可能患病 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
艾滋病是人類(lèi)免疫缺陷疾。嘘P(guān)此病的敘述,正確的是( )
A.HIV主要通過(guò)感染人體B淋巴細(xì)胞,從而影響體液免疫
B.艾滋病人群患惡性腫瘤的比率與健康人相比沒(méi)有差異
C.HIV在繁殖過(guò)程中,其RNA在宿主細(xì)胞中控制病毒自身蛋白質(zhì)的合成
D.目前接種疫苗是治療艾滋病的有效措施
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
位于膠東半島的昆崳山林區(qū),在上世紀(jì)六、七十年代時(shí),曾大規(guī)模營(yíng)造馬尾松純林,結(jié)果遭到松干蚧的毀滅性打擊.這一事例說(shuō)明,在進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí),必須遵循( )
A.物質(zhì)循環(huán)再生原理 B.物種多樣性原理
C.協(xié)調(diào)與平衡原理 D.整體性原理
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