如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖（其中物質(zhì)X代表氨基酸，a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．下列說法中正確的是（　　）
A、圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細(xì)胞膜
B、激素蛋白形成和分泌依次要通過b e d三層膜
C、在圖中結(jié)構(gòu)e內(nèi)，丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2的過程中沒有O2參加
D、該過程不在原核細(xì)胞中進行，因為原核細(xì)胞中無a、b、c、d等結(jié)構(gòu)
考點：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：由題意可知，圖為激素蛋白的合成與分泌過程，a為核糖體，是蛋白質(zhì)的合成場所；b為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，對核糖體上合成的多肽進行加工和運輸；c為高爾基體，對未成熟的蛋白質(zhì)進行加工和分泌；d為細(xì)胞膜，細(xì)胞膜起了胞吐的作用；e為線粒體，線粒體在全過程中提供了能量．
解答： 解：A、分析示意圖可知a、b、c、d、e依次表示核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜、線粒體，A錯誤；
B、激素蛋白形成和分泌不需要通過膜結(jié)構(gòu)，B錯誤；
C、圖中結(jié)構(gòu)e為線粒體，線粒體是有氧呼吸的主要場所，在有氧呼吸的第二階段丙酮酸和水分解成二氧化碳和[H]，而氧氣在第三階段參與反應(yīng)，C正確；
D、原核細(xì)胞中只有核糖體（a）這一種細(xì)胞器，也有細(xì)胞膜（d），D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了分泌蛋白的形成過程，考生要能夠識記與分泌蛋白合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，解題關(guān)鍵是確定圖中各標(biāo)號表示的結(jié)構(gòu)，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖為高等動物卵巢中一些細(xì)胞內(nèi)一條染色體的變化情況，下列敘述正確的是（　�。�
A、卵巢中的細(xì)胞每分裂一次，染色體就會完成一次①→⑤的變化
B、形成卵原細(xì)胞的過程中，④時期會出現(xiàn)同源染色體的彼此分離
C、卵細(xì)胞形成時，③時期可能出現(xiàn)因交叉互換而產(chǎn)生的基因重組
D、卵巢中的細(xì)胞處于④時期時，染色體數(shù)目都應(yīng)是卵細(xì)胞的兩倍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂某一時期的顯微照片，該時期（　　）
A、是減數(shù)分裂第一次分裂的前期
B、是減數(shù)分裂第一次分裂的中期
C、非姐妹染色單體發(fā)生了互換
D、結(jié)束后，同源染色體發(fā)生聯(lián)會

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，不屬于種群空間特征描述的是（　�。�
A、斑馬在草原上成群活動
B、每毫升河水中有9個大腸桿菌
C、稗草在稻田中隨機分布
D、木棉樹在路旁每隔5米種植

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各類酶催化的生理過程中會出現(xiàn)堿基互補配對的有（　�。�
①限制性核酸內(nèi)切酶的催化過程中
②RNA聚合酶催化的過程中
③DNA聚合酶催化的過程中
④逆轉(zhuǎn)錄酶催化的過程中．
A、一項B、二項C、三項D、四項

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞知識的敘述中，正確的選項是（　�。�
①漿細(xì)胞比效應(yīng)T細(xì)胞含有較多的高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
②與硝化細(xì)菌最主要的區(qū)別是酵母菌有成形的細(xì)胞核
③大腸桿菌細(xì)胞分裂前期時，每個細(xì)胞中含有四個中心粒
④神經(jīng)干細(xì)胞分化成各種神經(jīng)細(xì)胞的過程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
⑤人的成熟紅細(xì)胞不需要用胰蛋白酶處理經(jīng)體外培養(yǎng)能形成細(xì)胞株
⑥將融合的異種植物花粉育成幼苗并用秋水仙素處理可育出目的植株
⑦高等動物劇烈運動時肌肉細(xì)胞因供氧不足進行無氧呼吸不產(chǎn)生CO2．
A、有三種說法錯誤
B、有兩種說法正確
C、有三種說法正確
D、有兩種說法錯誤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在減數(shù)分裂中每對同源染色體配對形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換．實驗表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換．如圖是某高等動物一個表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，其中D和d，E和e，F(xiàn)和f表示某對同源染色體上的三對等位基因．

（1）請問該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生幾種基因型的子代表皮細(xì)胞？
 
并分別寫出基因型．
 

（2）如果不考慮該生物在產(chǎn)生配子時發(fā)生的交換，那么該生物產(chǎn)生的配子有幾種基因型？
 
并寫出基因型．
 

（3）如果圖是該生物的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞時發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)果，請問由它產(chǎn)生的配子類型有幾種？
 
并寫出基因型．
 

（4）如果細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，你認(rèn)為哪一種分裂方式對于遺傳多樣性的貢獻更大？
 
為什么？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

近年來在防治稻田蟲害方面進行了多種嘗試，如①構(gòu)建稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)，在該系統(tǒng)中，雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草，但魚的活動可起到除蟲、松土和增氧的作用，紅萍葉片內(nèi)的藍(lán)藻固氮可促進紅萍和水稻生長；②培育轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲水稻，減少蟲害．此外，一些水稻遭遇蟲害時會釋放某些物質(zhì)，引來天敵消滅害蟲，科學(xué)家稱之為稻田三重營養(yǎng)關(guān)系．
根據(jù)上述材料，請回答下列問題：
（1）指出在稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)中存在哪些種間關(guān)系．
 
 
（各舉一例）
（2）在稻田三重營養(yǎng)關(guān)系中，水稻通過
 
信息引來天敵，防治害蟲．
（3）轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲水稻不可能一勞永逸地解決蟲害問題，因為
 
．
（4）畫出稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖（不考慮與人的聯(lián)系）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

諺語“苗多欺草，草多欺苗”反映的種間關(guān)系是（　�。�
A、競爭B、共生C、寄生D、捕食

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案