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【題目】現(xiàn)有氨基酸a個，它們共有氨基b個，共有羧基c個，則由這些氨基酸共同合成的含有d條肽鏈的蛋白質共有肽鍵、游離的氨基和游離的羧基數(shù)目依次是( )

A. ad，b+da，c+da B. ad，a+db，a+dc

C. ad，a+bd，a+cd D. ad，a+b+d，a+c+d

【答案】A

【解析】因為有a個氨基酸，組成了d條肽鏈，所以肽鍵數(shù)是a-d；每條肽鏈至少有一個氨基和羧基，而R基上的氨基有b-a個，R基上的羧基有c-a個，所以游離的氨基有d+b-a，游離的羧基是d+c-a，A正確，B、C、D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雞蛋煮熟后蛋清變成蛋白，這是因為高溫破壞了蛋白質的

A. 肽鍵 B. 肽鏈 C. 氨基酸 D. 空間結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察細胞中某物質或結構的實驗時，細胞任保持活性的是()

A. 蘇丹Ⅲ染色觀察花生種子子葉細胞中的脂肪

B. 健那綠染色觀察動物細胞的線粒體

C. 醋酸洋紅染色觀察洋蔥根尖細胞中的細胞核

D. 甲基綠、呲羅紅染色觀察動物細胞中的DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】配制的培養(yǎng)基成分是：纖維素粉、NaNO3、Na2HPO4·7H2O、KH2PO4、MgSO4·7H2O、KCl、酵母膏、水解酪素，該培養(yǎng)基能使下面哪種微生物大量繁殖（ ）

A. 酵母菌 B. 自生固氮菌

C. 各種細菌 D. 纖維素分解菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關敘述不正確的是

A. 若A代表人體下丘腦，a為血漿滲透壓升高，則b、c分別代表產生渴覺和抗利尿激素分泌增加

B. 若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調和種群密度下降

C. 若A代表燕麥胚芽鞘，a為單側光，則b、c分別代表生長素在尖端下部橫向運輸和向光彎曲生長

D. 若A代表人體B淋巴細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細胞和記憶細胞的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究小組對某地蟬進行研究，下列敘述正確的是

A.蟬的年齡結構分成生殖前期，生殖期和生殖后期

B.調查蟬的若蟲密度，通常釆用標志重捕法

C.夏季，蟬的生殖前期的個體數(shù)大于生殖期

D.秋季，有少量個體處于生殖后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】油料種子和其他種子相比，在播種時，不可過深埋于土壤中，主要原因是

A. 幼苗不能頂出土面

B. 土壤深處水分不足

C. 油料種子萌發(fā)時需要更多的氧氣來氧化分解儲藏的物質

D. 油料種子不耐寒

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【題目】赤霉素是植物體內的一種重要激素，下面是科學家以赤霉素為研究對象開展的實驗研究。

研究1：感染赤霉菌而患惡苗病的水稻植株，要比周圍健康植株高很多，患病植株結實率很低。研究者將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼苗上，也出現(xiàn)了惡苗病的癥狀，并從赤霉菌培養(yǎng)基中提取出其中有效的活性物質——赤霉素。

研究2：赤霉素與生長素對莖生長的作用機理如圖所示：

根據(jù)上述研究成果回答相關問題：

（1）研究1能否說明赤霉素是植物激素？________（填“能”或“不能”）。理由為_____________。

（2）植物激素在發(fā)揮作用時，不直接參與細胞代謝，也不提供能量，而是作為一種_____起作用。

（3）從圖中的作用機理可以看出，赤霉素對莖生長的作用是通過調節(jié)生長素的量得以實現(xiàn)的，由此可推知圖中X表示_____作用。兩種激素對于莖生長的作用關系表現(xiàn)為_____。

（4）遺傳學研究表明，赤霉素對矮生玉米的作用效果明顯，而對正常株高玉米的作用效果不明顯�？梢姡刂朴衩浊o稈高度的基因可能與________有關。

（5）赤霉素能打破種子的休眠，促進種子萌發(fā)。某研究性學習小組想探究促進玉米種子萌發(fā)的赤霉素溶液的最適濃度，首先進行________，大體上確定促進種子萌發(fā)的赤霉素濃度范圍。該實驗的自變量是________，因變量是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C分別代表山地、森林、海洋三個不同的自然區(qū)域內植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列選項中正確的是（ ）

A．溫度是造成這三個區(qū)域內植物分布存在巨大差異的主要生態(tài)因素

B．A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，這說明群落具有垂直結構

C．C處植物的分層現(xiàn)象主要是因為光照的影響

D．影響B處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分

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