【題目】下列關(guān)于共同進(jìn)化和生物多樣性形成的敘述，錯誤的是（ ）

A.共同進(jìn)化可發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間

B.共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成

C.外來物種入侵能影響生物進(jìn)化的速度

D.捕食者的存在不利于增加物種多樣性

【答案】D

【解析】

生物共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間相互影響、共同發(fā)展，通過漫長共同進(jìn)化，形成生物多樣性。

A、共同進(jìn)化可發(fā)生在不同物種之間，也可發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間，A正確；

B、共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成，B正確；

C、外來物種入侵能影響生物進(jìn)化的速度，C正確；

D、捕食者的存在有利于捕食者和被捕食者的共同進(jìn)化，有利于增加物種的多樣性，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】標(biāo)志著生命科學(xué)進(jìn)入分子水平的重大事件是（ ）

A.細(xì)胞學(xué)說的提出B.孟德爾遺傳學(xué)的建立

C.DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)D.人類基因組計劃定成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用單克隆抗體特異的作用于埃博拉病毒侵染蛋白（VP40蛋白）是一種戰(zhàn)勝埃博拉病毒的有效途徑。請據(jù)圖回答：

（1）過程①中選用兩種限制酶切割，使目的基因的兩端產(chǎn)生不同的黏性末端，這樣處理的目的是___________。

（2）圖中過程②需要用___________處理大腸桿菌，原因是_____________________。

（3）在基因表達(dá)載體中，VP40蛋白基因的首端必須含有___________，其作用是能夠被___________識別和結(jié)合，從而保證③順利完成。

（4）為檢測VP40基因是否成功表達(dá)，可以采用___________技術(shù)。VP40蛋白抗體能夠戰(zhàn)勝埃博拉病毒的原因是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，可以稱為種群的是（ ）
A.一個校園里的全部樹
B.一個公園里的全部鳥
C.一個池塘里的全部鯽魚
D.一片稻田里的全部害蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體在繁殖的過程中所利用的原料是（ ）

A.自身的核苷酸和氨基酸B.自身的核苷酸和細(xì)菌的氨基酸

C.細(xì)菌的核苷酸和氨基酸D.自身的氨基酸和細(xì)菌的核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】食物中的下列物質(zhì)，能通過自由擴散方式被小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收的是（ ）

A.氨基酸B.膽固醇C.Na+D.葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】左圖是某單基因遺傳病相關(guān)系譜圖，右圖是對該家系中Ⅰ1～Ⅱ4號個體進(jìn)行相關(guān)基因檢測(先以某種限制酶切割樣品DNA，再進(jìn)行電泳)，得到的電泳結(jié)果(電泳時不同大小的DNA片段移動速率不同)，已知編號a對應(yīng)的樣品來自Ⅱ4。下列相關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 根據(jù)左圖可確定該病屬于常染色體隱性遺傳

B. 結(jié)合左圖和右圖分析，可知致病基因內(nèi)部存在相關(guān)限制酶的1個切點

C. Ⅱ5一定是雜合子，Ⅲ8與Ⅱ5基因型相同的概率為1/3

D. Ⅲ9與該病基因攜帶者結(jié)婚，生一個正常男孩的概率為5/12

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同營養(yǎng)級的生物，E1、E2代表兩種能量形式。下列有關(guān)敘述正確的是

A. Ⅰ和Ⅳ是實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵成分

B. 生態(tài)系統(tǒng)中同一層營養(yǎng)級生物組成生物群落

C. E1表示的能量主要是通過光合作用固定的

D. 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ之間循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如下圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 植物細(xì)胞能進(jìn)行過程①和③或過程①和④

B. 真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程①和②

C. 動物細(xì)胞內(nèi)，過程②比過程①釋放的能量多

D. 乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程①產(chǎn)生[H]，過程③消耗[H]

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