18.棉花是兩性花植物,子葉顏色(YY表現(xiàn)深綠;Yy表現(xiàn)淺綠;yy呈黃色,幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(由B、b基因控制),下面是棉花某些性狀的遺傳實驗結果:
組合母本父本F1的表現(xiàn)型及植株數(shù)
子葉淺綠抗病子葉深綠不抗病子葉深綠抗病220株;子葉淺綠抗病217株
子葉淺綠抗病子葉深綠不抗病子葉深綠抗病110株;子葉深綠不抗病109株;
子葉淺綠抗病108株;子葉淺綠不抗病113株
(1)將表中組合一的F1隨機授粉,在F2的成熟植株中,表現(xiàn)型及其比例為子葉深綠抗病:子葉深綠不抗。鹤尤~淺綠抗。鹤尤~淺綠不抗病=9:3:6:2,該群體中B基因的基因頻率為50%.
(2)若組合一的F1中有個別植株表現(xiàn)為不抗病,可能發(fā)生的可遺傳變異類型有基因突變和染色體缺失.
(3)請選用表中植物材料設計一個雜交育種方案,要求在最短的時間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病棉花品種:用組合一的母本植株自交,在子代中選出子葉深綠類型即為純合子.

分析 棉花子葉顏色和花葉病的抗性遺傳是由兩對等位基因控制的,符合基因的自由組合定律.由表中F1的表現(xiàn)型及其植株數(shù)可知,兩對性狀均呈現(xiàn)出固定的比例,因此,都屬于細胞核遺傳,且花葉病的抗性基因為顯性.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析圖表,結合問題的具體提示綜合作答

解答 解:(1)組合一中的父本基因型為YYbb,由于F1的表現(xiàn)型都為抗病,所以母本基因型是YyBB,雜交后代基因型為YyBb、YYBb,兩者自由交配,后代深綠色:淺綠色:黃色=($\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}$):(2×$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{4}$):($\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$)=9:6:1,由于紅色死亡,所以深綠色:淺綠色=9:6;抗。翰豢共=3:1,因此F2的成熟植株中,表現(xiàn)型及其比例為子葉深綠抗。鹤尤~深綠不抗。鹤尤~淺綠抗病:子葉淺綠不抗病=9:3:6:2.F2中BB:Bb:bb=1:2:1,所以B的概率為50%.
(2)若組合一的F1應該全部抗。˙b),有個別植株表現(xiàn)為不抗病,可能發(fā)生了基因突變或 染色體缺失(缺失了B).
(3)由上面的分析可知,組合一中母本基因型為YyBB,讓其自交得到子代,子代中深綠個體即為所需,此種方法只需一年即可得到.值得注意的是:盡管單倍體育種的方法也能在一年內(nèi)獲得子葉深綠抗病的純合植株,但操作較為復雜,且題中具有BB的個體,而子葉深綠可通過性狀表現(xiàn)直接選擇,因此不宜選擇單倍體育種方法獲得.
故答案為:
(1)子葉深綠抗。鹤尤~深綠不抗病:子葉淺綠抗。鹤尤~淺綠不抗病=9:3:6:2
50%
(2)基因突變       染色體缺失(染色體變異)
(3)用組合一的母本植株自交,在子代中選出子葉深綠類型即為純合子

點評 本題考查雜交育種、轉基因技術、基因頻率的變化的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某地盛產(chǎn)石榴,釀制的石榴酒深受大眾喜愛,請回答以下問題.
(1)用石榴發(fā)酵制作石榴酒的過程中,起主要作用的微生物是酵母菌,其發(fā)酵液因具有缺氧、呈酸性的特點,可以抑制大多數(shù)其它微生物的生長.
(2)發(fā)酵裝置內(nèi)加入石榴汁后要留約$\frac{1}{3}$的空間,目的是酵母菌利用氧氣快速繁殖,防止發(fā)酵過程中產(chǎn)生的CO2使發(fā)酵液溢出.
(3)石榴汁發(fā)酵后,可用酸性的重鉻酸鉀溶液來鑒定發(fā)酵液中的酒精.有人將石榴酒釀成了石榴醋,可能的原因是發(fā)酵裝置密封不嚴、溫度過高.
(4)選擇優(yōu)質(zhì)石榴品種利用組織培養(yǎng)法培育幼苗,可提高石榴產(chǎn)量.培養(yǎng)過程中若控制離體組織細胞能分裂但不分化,常用的兩種激素及使用順序為先使用生長素,后使用細胞分裂素.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.桃樹葉肉細胞的DNA分子中,含有的堿基種類是( 。
A.1種B.4種C.5種D.8種

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6.捕食食物鏈的第一個營養(yǎng)級的生物是(  )
A.自養(yǎng)生物B.食草生物C.食肉生物D.寄生生物

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13.圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,乙的同化量為80000kJ•m-2a-1.A.B、C、D是丙中關系密切的四種生物,圖2為丙中四種生物的同化量.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖中丁是生態(tài)系統(tǒng)的分解者,該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是圖中的乙,②③過程中碳的傳遞形式分別是有機物、二氧化碳.
(2)若由于某種原因造成了生物C滅絕,而其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動后又逐漸趨于穩(wěn)定,這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,其大小決定于生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構的復雜程度.
(3)能量在第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為15%.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用,這屬于生物多樣性的間接價值.

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3.請回答下列有關胚胎工程和基因工程方面的問題:
(1)目前,科學家通過細胞核移植實驗,培育出多種哺乳動物新類型.在哺乳動物的核移植實驗中,一般通過電刺激將受體細胞激活,使其進行細胞分裂并發(fā)育,當胚胎發(fā)育到桑葚胚或囊胚階段時,將胚胎植入另一雌性(代孕)動物體內(nèi).
(2)在“試管!钡呐嘤^程中,要使精子和卵母細胞在體外成功結合,需要對精子
進行獲能處理.另外,培養(yǎng)的卵母細胞需要發(fā)育至減數(shù)分裂第二次分裂,該時期在顯微鏡下可觀察到次級卵母細胞和第一極體.
(3)利用體細胞進行核移植技術的難度明顯高于利用胚胎細胞進行核移植的原因是體細胞分化程度高,不容易恢復全能性.
(4)若要使獲得的轉基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素,則所構建的基因表達載體必須包括:某種牛乳腺分泌蛋白基因及其啟動子、人干擾素基因(或目的基因)、終止子、標記基因和復制原點等.目前常用的措施是將該基因表達載體導入牛的受精卵(填“受精卵”或“乳腺細胞”).
(5)下列關于基因工程的敘說正確的是A.
A.目的基因和受體細胞均可來自動物、植物或微生物
B.限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶及載體是基因工程中常用的工具酶
C.若檢測培育的抗蟲棉花是否成功,可用相應的病菌侵染棉花植株
D.載體上的抗性基因有利于檢測目的基因是否插入到受體細胞的染色體上
(6)關于胚胎工程的正確敘述是D.
A.通過胚胎干細胞核移植可得到一群性狀完全相同的個體
B.將人的精子與卵細胞在體外受精,再將受精卵植入女性子宮內(nèi)發(fā)育成“試管嬰兒”
C.胚胎發(fā)育在桑椹胚階段,胚胎內(nèi)部出現(xiàn)大的空腔
D.在胚胎干細胞培養(yǎng)過程中,加入的飼養(yǎng)層細胞分泌一些物質(zhì)既能抑制細胞分化又能促進細胞生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.一種捕食魚類的芋螺向水中釋放芋螺毒液,減慢獵物的運動速度并將其捕獲.芋螺毒液中除了神經(jīng)毒素外,還發(fā)現(xiàn)大量特化型胰島素,其結構類似魚胰島素.據(jù)此分析不合理的是(  )
A.芋螺毒素既影響魚類的神經(jīng)調(diào)節(jié),又影響魚類的激素調(diào)節(jié)
B.芋螺毒素作用使魚出現(xiàn)低血糖導致魚類運動能力降低而被捕食
C.芋螺的神經(jīng)毒素可能影響Na+、K+等離子在神經(jīng)細胞上的跨膜運輸
D.芋螺神經(jīng)毒素與魚類細胞表面受體結合使胰島素不能發(fā)揮功能

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省隨州市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•龍泉驛區(qū)校級期中)在適宜溫度和大氣CO2濃度條件下,測得某森林中林冠層四種主要喬木的幼苗葉片的生理指標(見下表).下列分析正確的是

(光補償點:光合速率等于呼吸速率時的光強;光飽和點:達到最大光合速率所需的最小光強)

(1)葉肉細胞內(nèi)固定CO2的具體場所是 ,光強減弱,光反應為暗反應提供的 減少.

(2)在群落演替過程中,隨著林冠密集程度增大,表中四種植物中 的種群密度將會增加.

(3)光強小于1255μmol•m﹣2•s﹣1,影響苦櫧幼苗光合速率的環(huán)境因素主要是 ;光強為1255μmol•m﹣2•s﹣1 1 1455μmol•m﹣2•s﹣1時,苦櫧的氣孔開放程度減小但光合速率基本不變,可能的原因是

(4)相同光照條件下,石櫟植株增重(干重)顯著大于馬尾松,但石櫟結籽實量(干重)并不高于馬尾松,可能的原因是:石櫟植株 .(注:石櫟的果實是非綠色器官)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•阜城縣校級月考)回答下列有關生物進化和生物多樣性的問題.

(1)現(xiàn)代綜合進化理論認為生物進化的基本單位是

材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬年之后,此種蛾中的一部分當感受到蝙蝠的超聲波時,便會運用復雜的飛行模式,逃脫危險,其身體也發(fā)生了一些其他改變.當人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出的受精卵不具有生命力.

材料二:蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地的動物.由于劇烈的地質(zhì)變化,使某種蛙生活的水體分開,蛙被隔離為兩個種群.千百萬年之后,這兩個種群不能自然交配.

依據(jù)以上材料,回答下列問題.

(2)這兩則材料中發(fā)生的相似事件是

A.適應輻射 B.地理隔離 C.生存競爭 D.生殖隔離

(3)在材料一中,蛾復雜飛行模式的形成是 的結果.

(4)在材料二中,若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后,其中一個蛙種群生活的水體逐漸干涸,種群中個體數(shù)減少,導致該種群的 變。

下表為V基因在種群A和B中的基因型個體數(shù).

(5)計算Va在A種群中的頻率

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