下列人群中哪類病的傳遞符合孟德爾的遺傳規(guī)律

A．單基因遺傳病 B．多基因遺傳病

C．染色體異常遺傳病 D．傳染病

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)細(xì)胞工程應(yīng)用的敘述，不合理的是（　�。�
A．單克隆抗體廣泛用作體外診斷試劑
B．植物細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)，不需要再分化過程
C．可以獲得生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌
D．利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，可檢測(cè)某種物質(zhì)的毒性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．無性生殖和有性生殖的主要區(qū)別是（　�。�
A．有無生殖細(xì)胞的形成B．是否只由一個(gè)親本完成
C．有無細(xì)胞分裂D．是否通過有性生殖細(xì)胞實(shí)現(xiàn)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東師大附中高三上第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體的生命活動(dòng)離不開水，下列關(guān)于水的敘述，正確的是

A．H2O在光下分解，產(chǎn)生的[H]將固定的C3全部還原成（CH2O）

B．由氨基酸形成多肽時(shí)，生成物H2O中的氫來自羧基

C．在最基本的生命系統(tǒng)中，H2O可作為其構(gòu)成的結(jié)構(gòu)成分

D．有氧呼吸時(shí)，生成物中H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省四校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅長(zhǎng)翅 （V）和殘翅（v）由一對(duì)常染色體上的等位基因控制。假定某果蠅種群有20000只果蠅，其中殘翅果蠅個(gè)體數(shù)量長(zhǎng)期維持在4% ，若再向該種群中引入20000只純合長(zhǎng)翅果蠅，在不考慮其他因素影響的前提下，關(guān)于純合長(zhǎng)翅果蠅引入后種群的敘述，錯(cuò)誤的是

A．v基因頻率降低了50%

B．V基因頻率增加了50%

C．雜合果蠅比例降低了50%

D．殘翅果蠅比例降低了50%

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省四校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因突變的說法，不正確的是

A．人工誘導(dǎo)的突變基因都是有利的

B．基因突變是遺傳物質(zhì)改變引起的

C．基因突變能產(chǎn)生新的基因

D．在自然條件下，基因突變頻率是很低的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省四校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究噬菌體侵染細(xì)菌的詳細(xì)過程，你認(rèn)為如何選擇同位素標(biāo)記的方案

A．用14C或3H培養(yǎng)噬菌體，再去侵染細(xì)菌

B．用18O或15N培養(yǎng)噬菌體，再去侵染細(xì)菌

C．一組噬菌體用32P標(biāo)記DNA，另一組噬菌體用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)外殼

D．將一組噬菌體用32P和35S標(biāo)記

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥一中等教研高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A．A是生產(chǎn)者，D是分解者

B．圖中箭頭可以表示碳元素的流動(dòng)方向

C．碳在①②③④過程中都是以有機(jī)物的形式進(jìn)行的

D．圖中A、B、C、D代表的生物共同構(gòu)成生物群落

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽合肥第八中學(xué)高三上學(xué)期第一次段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中X代表某一生物概念，其內(nèi)容包括①②③④四部分，下列與此概念圖相關(guān)的描述錯(cuò)誤的是

A.若X是細(xì)胞中含量最多的4種元素，則①～④可代表C. H、O、N

B.若X是與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有關(guān)的四大系統(tǒng)，則①～④代表呼吸、消化、循環(huán)、皮膚

C.若X為種群的數(shù)量變化，則①～④是增長(zhǎng)、波動(dòng)、穩(wěn)定、下降

D.若X為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，則①～④是生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化、散失

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同步練習(xí)冊(cè)答案