興奮性是指細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生興奮的能力。為探究不同缺氧時(shí)間對(duì)中樞神經(jīng)細(xì)胞興奮性的影響，研究人員先將體外培養(yǎng)的大鼠海馬神經(jīng)細(xì)胞置于含氧培養(yǎng)液中，測(cè)定單細(xì)胞的靜息電位和閾強(qiáng)度（引發(fā)神經(jīng)沖動(dòng)的最小電刺激強(qiáng)度），之后再將其置于無(wú)氧培養(yǎng)液中，于不同時(shí)間點(diǎn)重復(fù)上述測(cè)定，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是____________。

（2）靜息電位水平是影響細(xì)胞興奮性水平的因素之一，圖中靜息電位是細(xì)胞膜_____側(cè)的電位。據(jù)圖分析，當(dāng)靜息電位由-60mV變?yōu)?65mV時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞的興奮性水平_______。

（3）在缺氧處理20min時(shí)，給予細(xì)胞25pA強(qiáng)度的單個(gè)電刺激______（能/不能）記錄到神經(jīng)沖動(dòng)，判斷理由是_______。

（4）據(jù)圖分析，本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：___________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆上海楊浦高三第一學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研科學(xué)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖一是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，圖二是某兩棲類(lèi)蝌蚪尾部退化與某酶（X酶）的關(guān)系圖，圖三是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離圖。

（1）細(xì)胞各種內(nèi)膜之間可通過(guò)出芽和融合的方式進(jìn)行交流，圖中參與交流的細(xì)胞器有（ ），這種結(jié)構(gòu)交流是完成__________功能的基礎(chǔ)。

（2）推測(cè)圖二中所示的X酶是哪類(lèi)酶并簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由_______，_________________。

（3）圖三為洋蔥鱗葉外表皮細(xì)胞在30%蔗糖溶液中出現(xiàn)的現(xiàn)象，與出現(xiàn)該現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器主要是______；請(qǐng)用圖中的A、B值表述不同蔗糖溶液濃度與質(zhì)壁分離的關(guān)系______________。

（4）如果用洋蔥鱗葉內(nèi)表皮（透明）實(shí)驗(yàn)，在蔗糖溶液中滴加2滴紅墨水，引流后也如圖三，則（ ）呈紅色。當(dāng)圖三細(xì)胞核染上紅色后，質(zhì)壁分離現(xiàn)象消失，請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證此現(xiàn)象是自動(dòng)復(fù)原還是細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性？_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）示意圖中字母表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：A為_(kāi)________，B為_(kāi)_______，C為_(kāi)_______。

（2）人體主要的散熱器官是________。當(dāng)人體處于41 ℃的外界環(huán)境中時(shí)，主要的散熱方式是___________。

（3）人體受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺分泌活動(dòng)加強(qiáng)。完成這一反射活動(dòng)的反射弧是_______________.這種反射屬于________反射。

（4）甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié)，是因?yàn)開(kāi)______________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆西藏自治區(qū)拉薩中學(xué)高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物----選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】

下圖表示被子植物花粉的發(fā)育過(guò)程，據(jù)圖完成下列各題。

（1）利用月季的花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體時(shí),選材非常重要。一般來(lái)說(shuō),在 期

花藥培養(yǎng)的成功率最高。為了選擇該時(shí)期的花藥,通常選擇 的花蕾。確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有 法;但是對(duì)于花粉細(xì)胞核不易著色的植物,需采用 法,該法能將花粉細(xì)胞核染成 色

（2）圖中所示的植物的基因型為AaBb（兩對(duì)基因遵循自由組合定律遺傳），則①的基因型為，②的基因型可能為 。

（3）⑦、⑧所指的結(jié)構(gòu)依次是 ；兩者的基因型是否相同？ 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省高三1月模擬測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

洋麻莖稈的紅色和綠色由A—a、B—b，R—r三對(duì)基因共同決定，三對(duì)基因與莖稈顏色的關(guān)系如下圖所示：

基因型為A_B_rr的個(gè)體表現(xiàn)為紅莖，其余則為綠莖�，F(xiàn)有三組純種親本雜交，其后代的表現(xiàn)型及比例如下表：

組別

親本組合

F1自交

F2

甲

綠莖×紅莖

紅莖

綠莖∶紅莖＝1∶3

乙

綠莖×紅莖

綠莖

綠莖∶紅莖＝13∶3

丙

綠莖×紅莖

紅莖

綠莖∶紅莖＝7∶9

請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）從________組雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可判斷，A—a、B—b兩對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律。

（2）甲組綠莖親本可能的基因型是________或________。在丙組F2代中紅莖個(gè)體的基因型有________種。

（3）乙組F2中的紅莖個(gè)體分別自交，后代中出現(xiàn)紅莖個(gè)體的概率是________。

（4）花青素是一種非蛋白類(lèi)化合物，由圖示可知，其合成過(guò)程是在基因的復(fù)雜調(diào)控下完成的。由此可以看出，基因與性狀的關(guān)系有________。（多選題）

A．基因通過(guò)控制酶的合成進(jìn)而控制生物的性狀

B．基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀

C．一種性狀可以由多對(duì)基因控制

D．基因的表達(dá)受到其他基因的調(diào)控

E．生物的性狀不僅受到基因的控制，還受到環(huán)境條件的影響

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北省荊門(mén)市高三元月調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]下圖為利用現(xiàn)代生物技術(shù)治療遺傳性糖尿病的流程示意圖，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）圖中過(guò)程②表示 技術(shù)。

（2）圖中過(guò)程③核心步驟是 ，需要用到的酶是 。

（3）重組細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)液中除了加入誘導(dǎo)物和水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸等必需的營(yíng)養(yǎng)成分外，往往需要特別加入 ，同時(shí)在含 的無(wú)菌、恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。

（4）胚胎干細(xì)胞一般是從 中分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞，在功能上具有 。

（5）定向誘導(dǎo)使重組細(xì)胞B發(fā)生 ，從而形成功能專(zhuān)一的胰島樣細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省高三上第三次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

光合促進(jìn)劑是一種與生長(zhǎng)素有類(lèi)似生理作用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。某科研人員利用番茄為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究光合促進(jìn)劑的生理作用，其實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)材料及用具：生長(zhǎng)狀況相同且長(zhǎng)勢(shì)良好的番茄若干株、適宜濃度的光合促進(jìn)劑、蒸餾水、尺、天平等。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：（請(qǐng)補(bǔ)充完善）

第一步：選取生長(zhǎng)狀況相同且長(zhǎng)勢(shì)良好的番茄若干株，隨機(jī)均分為甲、乙兩組。

第二步：對(duì)甲組噴灑適量適宜濃度的______；對(duì)照組乙噴灑等量的______。

第三步：將兩組番茄放置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)，觀察兩組番茄的葉片顏色，測(cè)量并計(jì)算每組番茄的______、待成熟后計(jì)算每組座果數(shù)量、稱(chēng)量并計(jì)算單果重量的平均值。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如下表所示。

植物生長(zhǎng)狀況、產(chǎn)量記錄表

（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

①該實(shí)驗(yàn)中，因變量有______個(gè)。設(shè)置甲、乙兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理遵循的是______實(shí)驗(yàn)原則。

②據(jù)表中葉色情況分析推斷：光合促進(jìn)劑增加番茄產(chǎn)量的原因可能是促進(jìn)了______ （物質(zhì)）的合成。據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷：光合促進(jìn)劑具有與生長(zhǎng)素類(lèi)似的生理作用，如：促進(jìn)生長(zhǎng)、______。

③與光合促進(jìn)劑相比，生長(zhǎng)素是由植物體內(nèi)的______轉(zhuǎn)變的。根據(jù)上述光合促進(jìn)劑的作用，請(qǐng)總結(jié)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的概念__________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

狂犬病毒是一種RNA病毒，它不損害神經(jīng)纖維，但能通過(guò)神經(jīng)纖維迅速運(yùn)動(dòng)到中樞神經(jīng)系統(tǒng)大量繁殖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）狂犬病毒侵入體液后，一部分能被吞噬細(xì)胞吞噬消化，這屬于免疫防衛(wèi)的第________道防線。若吞噬細(xì)胞將病毒信息呈遞給T細(xì)胞，后者會(huì)分泌__________，該物質(zhì)能促進(jìn)______________的增殖、分化。

（2）神經(jīng)細(xì)胞被狂犬病毒侵染后，___________細(xì)胞會(huì)與其密切接觸，引起被侵染的神經(jīng)細(xì)胞_________（凋亡/壞死）。

（3）下圖表示狂犬病毒侵入神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)程，位于間隙的狂犬病毒可以與_________上的細(xì)胞黏附因子結(jié)合，以__________的形式運(yùn)輸進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞，與神經(jīng)沖動(dòng)__________（順向/反應(yīng)）運(yùn)行。

（4）乙酰膽堿是興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，能使突觸后膜兩側(cè)發(fā)生電位變化，造成這一變化的主要原因是_________。若一部分乙酰膽堿受體與狂犬病毒結(jié)合，會(huì)導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元____________。

（5）多數(shù)情況下，狂犬病毒有較長(zhǎng)潛伏期，人被犬咬傷后，可注射狂犬疫苗。該疫苗會(huì)刺激人體產(chǎn)生____________，預(yù)防狂犬病發(fā)生。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省泉州市高一（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•勉縣期中）下列四組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（ ）

A．變形蟲(chóng)、水綿、香菇 B．煙草、草履蟲(chóng)、放線菌

C．小麥、番茄、大豆 D．酵母菌、靈芝、豌豆

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同步練習(xí)冊(cè)答案