(2007廣東生物，32)(1)甲同學利用新鮮的玉米綠色葉片進行“葉綠體色素提取和分離”實驗，在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶，其中呈黃綠色的色素帶為________。

(2)該同學改變層析液組成后繼續(xù)進行實驗，濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢測，通過分析色素溶液的________來判斷條帶的色素種類。

(3)實驗結束幾天后，乙、丙兩同學發(fā)現(xiàn)部分預留葉片已變黃。乙同學認為這是由于葉片中某些色素降解所造成的，丙同學則認為某些色素含量增加。根據(jù)所學知識，你將如何設計實驗來判斷兩個同學的觀點是否正確?

答案：
解析：

答案：(1)葉綠素b　(2)吸收光譜　(3)從預留的葉片中挑選出足量的、分量相等、大小相近的已變黃的葉片和尚未變黃的葉片為實驗材料，在相同條件下，再次進行葉綠體色素的提取分離實驗，測定和記錄實驗結果，比較這兩種葉片各種色素的組成及含量后，得出結論

解析：本題考查驗證生物學事實、正確分析和處理實驗現(xiàn)象和結果等基本實驗能力，同時考查對生物學問題進行初步探究的能力。


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：013

(2007廣東生物，9)當人們參加強體力勞動大量出汗時，為了維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定，機體必須進行多項調(diào)節(jié)，其中包括

[　　]

①胰島A細胞的分泌活動增強

②胰島B細胞的分泌活動增強

③抗利尿激素分泌增加

④抗利尿激素分泌減少

A．①③
B．①④
C．②③
D．②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：013

(2007廣東生物，2)用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細胞質壁分離實驗”的臨時裝片，觀察細胞的變化。下列有關實驗操作和結果的敘述，正確的是

[　　]

A．將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細胞質壁分離現(xiàn)象

B．在蓋玻片一側滴入清水，細胞吸水膨脹但不會破裂

C．用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細胞后，均能觀察到質壁分離復原現(xiàn)象

D．當質壁分離不能復原時，細胞仍具正常生理功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：021

(2007廣東生物，28)離體培養(yǎng)的小腸絨毛上皮細胞，經(jīng)紫外線誘變處理后，對甘氨酸的吸收功能喪失，且這種特性在細胞多次分裂后仍能保持。下列分析中，錯誤的是(多選)

[　　]

A．細胞對氨基酸的需求發(fā)生變化

B．細胞膜上的載體蛋白缺失或結構發(fā)生變化

C．細胞壁的結構發(fā)生變化，導致通透性降低

D．誘變處理破壞了細胞中催化ATP合成的相關酶系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：043

(2007廣東生物，38)動物腦組織中含有豐富的谷氨酸脫羧酶，能專一催化1 mol谷氨酸分解為1 mol γ－氨基丁酸和。某科研小組從小鼠的腦中得到該酶后，在谷氨酸起始濃度為10 mmol/L、最適溫度、最適pH值的條件下，對該酶的催化反應過程進行研究，結果見圖1和圖2。

1 產(chǎn)物CO2濃度隨時間變化曲線

（注：酶濃度固定）

2 酶催化反應速度隨酶濃度變化曲線

（注：反應物濃度過量）

請根據(jù)以上實驗結果，回答下列問題：

(1)在圖1畫出反應過程中谷氨酸濃度隨時間變化的曲線(請用“1”標注)。

(2)當一開始時，將混合物中谷氨酸脫羧酶的濃度增加50％或降低反應溫度10℃，請在圖1中分別畫出理想條件下濃度隨時間變化的曲線(請用“2”標注酶濃度增加后的變化曲線，用“3”標注溫度降低后的變化曲線)并分別說明原因。

(3)重金屬離子能與谷氨酸脫羧酶按比例牢固結合，不可解離，迅速使酶失活。在反應物濃度過量的條件下，向反應混合物中加入一定量的重金屬離子后，請在圖2中畫出酶催化反應速率隨酶濃度變化的曲線(請用“4”標注)，并說明其原因。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

(2007廣東生物，13)為了解決糧食生產(chǎn)和環(huán)境保護問題，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，當前科學、有效的途徑是
①合理開發(fā)海洋，尋找新的糧食資源
②控制人口增長，協(xié)調(diào)人與自然和諧發(fā)展
③增加化肥和農(nóng)藥的使用，提高作物產(chǎn)量
④開荒辟地，圍湖造田，擴大糧食種植面積
⑤利用現(xiàn)代生物技術，培育具有較高光合效率的作物品種


  1. A.
    ①②③
  2. B.
    ①②⑤
  3. C.
    ①③④
  4. D.
    ③④⑤

查看答案和解析>>

同步練習冊答案